v. 6 n. 16 (2021): (setembro/dezembro)Número Temático: Práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882 DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v6i16
Publicado: 2021-12-29

Editorial

  • Editorial

    Irani Parolin Sant´ Ana, Claudinei Camargo Sant'Ana
    i-ii
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18005

Artigos

  • A utilização do Cinema nas aulas de Matemática na perspectiva da Resolução de Problemas

    José Fernandes da Silva, Bruna Mara Moura Morais, Guilherme Henrique Dias Santos
    33-55
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18009

  • Mudança de ambientes escolares quanto ao uso das tecnologias digitais: alguns indicativos

    Daniela Modesto Vicentin, Daise Lago Pereira Souto
    56-73
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18012

Número Temático

  • Número Temático: Práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática

    Carloney Alves de Oliveira
    74-76
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18013

  • Práticas de Ensino com Aplicativo Photomath: Narrativas Digitais produzidas por Professores Brasileiros

    Daiane Leal da Conceição, Maristani Polidori Zamperetti
    77-100
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18014

  • Problematizações Significativas no Ensino da Geometria: Aprendizagem Matemática na Infância

    Marlene Alencar Dutra, Joselma Ferreira Lima e Silva, Jacques Therrien
    101-113
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18015

  • Da Licenciatura à Pós-Graduação: práticas promotoras da pesquisa em Educação Matemática nos anos iniciais no contexto do PIBID

    Danielle Abreu Silva, Fernando Schlindwein Santino, Klinger Teodoro Ciríaco
    114-137
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18017

  • Formação docente para práticas multiletradas com jogos digitais na Matemática: compreendendo o jogoFormação docente para práticas multiletradas com jogos digitais na Matemática: compreendendo o jogo

    Daniela Costa Souza, Obdália Santana Ferraz Silva
    138-159
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18018

  • Materiais Didáticos como Proposta Metodológica para a Geometria nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

    Tânia Barbosa de Freitas, Mirian Ferreira de Brito
    160-177
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18019

  • Algumas ponderações caleidoscópicas sobre a formação de professores nas Licenciaturas em Matemática

    José Dilson Beserra Cavalcanti
    178-190
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18020

  • Tecnologias Touchscreen na formação inicial do pedagogo nas aulas de Matemática

    Carloney Alves de Oliveira, Joenneyres Raio de Souza Amancio
    191-204
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18021

  • Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação à prática dos professores de Matemática

    Carlos Alberto Vasconcelos, Josiane Cordeiro de Sousa Santos
    205-228
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18022

Sumário e expediente

Experiências de Sala de Aula

  • Uma gincana de Matemática à luz de uma proposta Inter e Transdisciplinar

    Rita Cinéia Meneses Silva
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18007

  • Números Inteiros: Uma experiência para além da Extensão Universitária

    Islanita Cecília Alcantara de Albuquerque, Eduarda Aureliano Sarinho, Maria Eduarda da Silva Nascimento, José Vitor Ramos de Lima
    18-32
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18008

Dissertações e Teses

  • A recontextualização do Programa Mais Educação São Paulo operada por formadores e professores de Matemática

    Wanusa Rodrigues da Silva
    229-229
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18023