Números Inteiros: Uma experiência para além da Extensão Universitária
DOI:
https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18008Palavras-chave:
Números Inteiros, Jogo dos sinais, Extensão, EnsinoResumo
Este é um relato de experiência fruto de discussões e da realização de uma
oficina intitulada Jogos dos Sinais. Esta é uma culminância da disciplina
eletiva Projetos de Extensão, ofertada no segundo período do curso de
licenciatura em Matemática da Universidade de Pernambuco – Campus
Mata Norte. A oficina foi apresentada na ação de extensão intitulada
Matemática em Ação: diversão e aprendizagem, destinada à estudantes da
educação básica do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental – anos finais,
de duas escolas da zona da Mata Norte do Estado de Pernambuco. A ação foi
planejada e desenvolvida na disciplina pelos licenciandos, sob supervisão
docente. Uma alternativa ao ensino de Números Inteiros foi apresentada por
meio da exploração das operações básicas de adição e subtração com o auxílio
do Jogo dos Sinais, alternativa essa nascida a partir de uma pesquisa
qualitativa. Duas questões foram aplicadas aos participantes antes e depois
da exposição da oficina e o aplicativo plickers foi utilizado para auxiliar na
coleta de dados. Após análise dos resultados obtidos, observou-se que os
métodos utilizados na oficina puderam ser melhorados e utilizados em sala
de aula, estimulando, assim, os futuros docentes a desenvolver novas
práticas de ensino.
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