Números Inteiros: Uma experiência para além da Extensão Universitária

Islanita Cecília Alcantara de Albuquerque; Eduarda Aureliano Sarinho; Maria Eduarda da Silva Nascimento; José Vitor Ramos de Lima

doi:10.22481/cpp.v6i16.18008

Authors

Islanita Cecília Alcantara de Albuquerque Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-7505-8990
Eduarda Aureliano Sarinho Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-3687-6752
Maria Eduarda da Silva Nascimento Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-2252-0627
José Vitor Ramos de Lima Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-6431-4832

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18008

Keywords:

Integers Numbers, Game of the signs, Extension, Teaching

Abstract

This is an experience report, the result of discussions, and the realization of
a workshop entitled Games of the signs. This is a culmination of the elective
discipline Extension Projects, which is offered in the second period of the
degree course in Mathematics at the University of Pernambuco - Campus
Mata Norte. The workshop was presented in the extension action entitled
Mathematics in Action: fun and learning, it aimed at basic education
students from the sixth to the ninth grade of elementary school - final years,
from two schools in the Mata Norte area of the state of Pernambuco. The
action was planned and developed in the discipline by the undergraduate
students, under teaching supervision. An alternative to teaching Integers
numbers, exploring their basic operations of addition and subtraction with
the support of the game of signs is presented, from qualitative research. Two
questions were applied to the participants, before and after the workshop
exhibition and the plickers app was used to assist in data collection. After
analyzing the results that were obtained, it was observed that the methods
worked in the workshop could be improved and used in the classroom, which
could encourage future teachers to develop new teaching practices.

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Author Biographies

Islanita Cecília Alcantara de Albuquerque, Universidade de Pernambuco

Diretor e professor do Centro de Estudos Orientados, Carpina – PE. Licenciado em matemática pela Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte/ UPECMN. Especialista em Matemática e Física pela Faculdade Futura Votuporanga (FAVENI). Pós-graduando em Docência para Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco/ IFPE. Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco/ UFPE

Eduarda Aureliano Sarinho, Universidade de Pernambuco

Licenciada em Matemática pela
Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte/ UPE- CMN.

Maria Eduarda da Silva Nascimento, Universidade de Pernambuco

Licenciada em Matemática pela Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte/ UPECMN. Especialista em Matemática e Física pela Faculdade Futura Votuporanga/ FAVENI. Mestranda no Programa de PósGraduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco/ UFPE.

José Vitor Ramos de Lima, Universidade de Pernambuco

Diretor e professor do Centro de Estudos Orientados, Carpina – PE. Licenciado em matemática pela Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte/ UPECMN. Especialista em Matemática e Física pela Faculdade Futura Votuporanga (FAVENI). Pós-graduando em Docência para Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco/ IFPE. Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco/ UFPE

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