Tarefas de aprendizagem profissional como oportunidades de aprendizagem na licenciatura em matemática: uma discussão sobre média, moda e mediana

Matheus Rodrigues de Souza; Joubert Lima Ferreira

doi:10.22481/cpp.v10i26.18508

Autores

Matheus Rodrigues de Souza Universidade Federal do Oeste da Bahia https://orcid.org/0009-0003-7558-3087
Joubert Lima Ferreira Universidade Federal do Oeste da Bahia https://orcid.org/0000-0002-4610-4740

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18508

Palavras-chave:

Tarefa de Aprendizagem Profissional, Formação Inicial em Matemática, Ensino, Medidas de Tedência Central

Resumo

O texto investiga quais conhecimentos profissionais são mobilizados por futuros professores de Matemática durante a implementação de uma Tarefa de Aprendizagem Profissional (TAP) sobre medidas de tendência central (média, moda e mediana), analisando as oportunidades de aprendizagem profissional à luz do modelo PLOT (Papel e Ações do Formador, TAP e Interações Discursivas entre os Participantes). Sustentado pelos referenciais do MTSK e do PLOT, o estudo adota abordagem qualitativa, com investigação realizada em um componente curricular de licenciatura, com seis participantes. Os dados foram organizados em episódios analíticos para evidenciar como a análise de respostas de estudantes da Educação Básica gera discussões formativas. Nos resultados, as interações em pequenos grupos e em plenária mostram um percurso que vai do diagnóstico de erros e concepções dos estudantes à explicitação de procedimentos matemáticos e à discussão de decisões didáticas. A discussão interpreta esses movimentos como oportunidades de aprendizagem profissional, destacando a articulação entre análise de registros de prática, noticing e recomposição da prática docente, concluindo que a TAP, mediada pelo formador, favorece o desenvolvimento do conhecimento especializado para ensinar estatística na formação inicial.

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Biografia do Autor

Matheus Rodrigues de Souza, Universidade Federal do Oeste da Bahia

Graduando em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Joubert Lima Ferreira, Universidade Federal do Oeste da Bahia

Professor da Universidade Federal do Oeste da Bahia. Doutor em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia. Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia. Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Feira de Santana e em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília.

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