v. 10 n. 26 (2025): Julho/Dezembro

capa do v 10, n 26

Mais do que reunir textos, esta edição é um convite ao diálogo, à reflexão e à construção coletiva do conhecimento. Cada produção aqui apresentada carrega marcas de processos formativos, inquietações e descobertas, revelando a potência da educação como espaço de transformação. Que esta leitura inspire novos olhares, novas perguntas e novos caminhos.

Publicado: 2026-04-06

Artigos

  • Pensando variacionalmente: a medida da área do trapézio e a multivariação independente

    Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima
    01-17
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18505

  • Com a Palavra, o Professor de Matemática: discursos críticos multimodais no Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática

    Geciara da Silva Carvalho, Marcelo de Carvalho Borba
    18-42
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18440

  • A atividade para casa nas representações e práticas de estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental

    Nailda Aparecida Silva, Gilberto Januario
    43-67
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18324

  • Por uma educação matemática antirracista: os desafios de implementação da lei n° 10.639/2003 em uma aula de matemática

    Samuel Dias Alves, Jonson Ney Dias da Silva, Gerson dos Santos Farias
    68-88
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18661

  • O lúdico e a Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: o que revelam publicações do Encontro Nacional de Educação Matemática?

    Sheila Costa da Silva, Américo Junior Nunes da Silva
    89-112
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18474

  • Tarefas de aprendizagem profissional como oportunidades de aprendizagem na licenciatura em matemática: uma discussão sobre média, moda e mediana

    Matheus Rodrigues de Souza, Joubert Lima Ferreira
    113-135
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18508

  • O uso de caixas delimitadoras alinhadas aos eixos coordenados: uma aplicação do cálculo de distâncias em jogos digitais 2D e 3D

    Marcelo Batista de Souza
    136-151
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18487

  • Conhecimento da Matemática Incorporada ao Currículo na escolha do livro didático de Matemática

    Ana Paula Perovano, Rúbia Barcelos Amaral
    152-173
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18865

  • A utilização do Geogebra em uma proposta de ensino da função polinomial do 2º grau

    Cleusiane Vieira Silva, Milene Novaes Lopes de Sá Barros
    174-189
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18744

  • Interações para a produção de vídeos na Licenciatura em Matemática a distância

    Liliane Xavier Neves, Bárbara Cunha Fontes Ferreira, Nilton Silveira Domingues
    190-215
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18696

  • Resolução de Problemas: uma experiência proporcionada pelo Estágio Supervisionado no Ensino Médio

    Samara Viriato Vilar Dias, Galvina Maria de Souza, Alexsandra Oliveira Andrade, Roberto de Araújo Santos
    216-233
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.19070