Por uma educação matemática antirracista: os desafios de implementação da lei n° 10.639/2003 em uma aula de matemática

Samuel Dias Alves; Jonson Ney Dias da Silva; Gerson dos Santos Farias

doi:10.22481/cpp.v10i26.18661

Autores

Samuel Dias Alves Secretaria da Educação do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-4615-5118
Jonson Ney Dias da Silva Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-9575-2648
Gerson dos Santos Farias universidade estadual do sudoeste da bahia https://orcid.org/0000-0002-5941-8095

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18661

Palavras-chave:

Educação. Matemática, Lei 10.639/03, Racismo, Relações Étnico-Raciais

Resumo

Este estudo tem como objetivo observar como os educadores de matemática trabalham com a educação para as relações étnico-raciais e a implementação da Lei n. 10.639/03. Caso seja possível verificar que esse tipo de trabalho não é realizado, o estudo pretende identificar os fatores que impedem seu desenvolvimento. Tal proposta parte da concepção de que a matemática pode ser um importante auxiliar no processo formativo crítico dos educandos, além de poder influenciar o desenvolvimento do pensamento antirracista dentro da Educação Básica. Para isso, por meio de um estudo qualitativo, buscou-se entrevistar dois educadores da área que lecionam em uma escola pública da cidade de Vitória da Conquista, para entender como vem sendo desenvolvido o trabalho nas salas de aula e apurar os problemas enfrentados pelos docentes na relação entre a área e a Lei n. 10.639/03. Como resultado, foi possível perceber que, mesmo com uma concepção conscientizadora para a matemática, os educadores da área não possuem domínio sobre a educação para as relações étnico-raciais, de modo que é desafiador levar a discussão para a sala de aula, ou seja, há um déficit na formação relacionada ao tema. Dessa forma, há a necessidade de repensar a formação docente da área, de modo a criar uma relação mais concisa entre a matemática e a temática étnico-racial.

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Biografia do Autor

Samuel Dias Alves, Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Professor do Colégio Estadual Renato Viana. Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências da Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana. Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Jonson Ney Dias da Silva, Southwest Bahia State University

Professor adjunto do Departamento de Ciências Exatas e Tecnologia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Doutor em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho''. Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pelas Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana. Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Feira de Santana.

Gerson dos Santos Farias, universidade estadual do sudoeste da bahia

Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Doutor em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

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