Questões de gênero e sua relação com o Ensino e Aprendizagem de Matemática: um Estado do Conhecimento em pesquisas Stricto Sensu

Silvia Aparecida Maschio; Thiago Beirigo Lopes

doi:10.22481/exon.v15i1.20510

Autores

Silvia Aparecida Maschio Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Thiago Beirigo Lopes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20510

Palavras-chave:

Gênero, Ensino, Aprendizagem, Matemática, Produções Acadêmicas

Resumo

O crescente número de pesquisas cuja temática volta-se para as relações de poder que perpassam a relação entre homens e mulheres têm evidenciado o imperativo de estudos, de modificações no discurso, nas práticas sociais e, em especial nas educacionais que abarcam gênero, relações de gênero, relações de gênero e ensino e, sobretudo, relações de gênero e ensino de Matemática. Diante do exposto, o presente artigo tem por objetivo apresentar as produções relativas à temática voltada para a questão de gênero, ensino e aprendizagem de matemática, produzidas no período entre 2013 e 2023 e que se encontram disponíveis no site da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações - BDTD. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa que quanto à natureza se caracteriza como pesquisa na área de ensino, no que diz respeito à abordagem, refere-se a uma pesquisa qualitativa mediante revisão bibliográfica. Constata-se que o número de produções sobre o tema ainda é pequeno dada à relevância do mesmo. Contudo, é possível observar que existe por parte da academia a percepção quanto à necessidade de abordagem das questões de gênero no ensino e aprendizagem de matemática.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

LOURO, Guacira Lopes. Gênero Sexualidade e Educação. 6. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.

MELO, Carlos Ian Bezerra de. Relações de gênero na matemática: O processo de afastamento das mulheres e algumas bravas transgressoras. Revista Ártemis, Ceará, v. 24, n. 01, p. 189-200, jul/dez 2017. Disponível em: Acesso em: 27 jun. 2024.

KÜCHEMANN, Berlindes Astrid; BANDEIRA, Lourdes M.; ALMEIDA, Tânia Mara C. A categoria gênero nas Ciências Sociais e sua interdisciplinaridade. Revista do CEAM, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 63–81, 2015. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/revistadoceam/article/view/10046. Acesso em: 18 jul. 2024.

SOUZA, Maria Celeste Reis Fernandes e FONSECA, Maria da Conceição Ferreira. Discurso e “verdade”: a produção das relações entre mulheres, homens e matemática. Revista Estudos Feministas. Florianópolis – SC. 17(2): 344, maio-agosto. 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ref/a/7Fn6GBrpJBMn5pPv6ZtV5jR/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 18 de jul. 2024.

LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: Uma perspectiva pós-estruturalista. 16. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade, Porto Alegre, v.2, n.20, p. 71 – 100, jul/dez. 1995.

NICHOLSON, Linda. Interpretando o gênero. Estudos Feministas. Florianópolis, v.8, n.2, p.9 – 42, 2000.

LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação: uma perspectiva pós estruturalista. 5ª ed. Petrópolis, Vozes, 2003.

LOURO, Guacira Lopes. Uma leitura da história da educação sob a perspectiva de gênero. In: Teoria e Educação. Porto Alegre: Pannonica, 1992.

MOROSINI, Maria et al. Estado de Conhecimento: A metodologia na prática. Humanidade e inovação. Palmas. Agosto de 2021. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/4946. Acesso em 28,Jun .2024.

ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. 8ª ed., Campinas: Pontes, 2012.

ORLANDI, Eni Puccinelli. Discurso em análise: sujeito, sentido e ideologia. 3ª ed., Campinas: Pontes, 2016.

OLIVEIRA, Otávio Henrique Braz de. A aula de matemática: a didática do feminino e do masculino. 2013. 299 f. Dissertação (Mestrado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília, Brasília, 2013.

WANDERLEY, Lara Wandeley. Gênero e educação: um estudo sobre os saberes produzidos na formação inicial de professoras/es. 2015. 130 f. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015.

CARDOSO, Helma de Melo. "O que é normal pra mim não pode ser normal pro outro": a abordagem de corpo, gênero e sexualidades nas licenciaturas do Instituto Federal de Sergipe, campus Aracaju. 2016. 143 f. Dissertação (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2016.

XAVIER, Viviene Adriana. "O Menino, Com O Mínimo De Interesse, Consegue; a Menina Tem Muito Mais Afazeres": Percepção Docente Sobre O Hiato De Gênero No Desempenho Em Matemática. 2018. 117 f. Dissertação (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2018.

SOUZA, Bruno Barbosa de. Os discursos de Gênero e Sexualidade na Formação de Professoras/es. 2018. 158 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2018.

ROSENTHAL, Renata. Ser Mulher Em Ciências Da Natureza e Matemática. 2018.106f. Dissertação (Mestrado em Interunidades em Ensino de Ciências) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.

SILVA FILHO, José Mário da. Estudos de gêneros na Educação Matemática: as expectativas construídas pelos/as docentes. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) – Universidade Federal de Pernambuco, Caruaru, 2019.

CORDEIRO, Jane Cleide de Almeida. Entre mitos e interditos: Uma reflexão sobre a segregação feminina na Matemática. 2019. 76f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Odontologia - PPGO) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022.

SOUZA, Juliana Boanova. A Invisibilidade Do Gênero Nas Discussões Das Mulheres Professoras De Matemática. 2020. 97f. Dissertação. (Pós-Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2020.

MARTINS, Igor Micheletto. Gênero E Sexualidade Na Formação De Professores: Uma Análise Curricular Do Curso De Licenciatura Em Matemática Da Universidade Virtual Do Estado De São Paulo (UNIVESP). 2020. 84f. Dissertação. (Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, São José do Rio Preto, 2020.

RODRIGUES, Duciâny Batista da Silva. Relações de gênero e ensino de matemática: uma análise do projeto as “minas” da matemática. 2020. 90f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Matemática, Arraias, 2020.

SANTI, Tailine Audilia de. Narrativas De Vida De Educadoras Matemáticas Paranaenses: Marcas De Gênero Em Um Diário De Uma Feminista. 2021.382f. Dissertação. (Instituto de Geociências e Ciências Exatas) - Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2021.

OLIVEIRA, Daniele Aparecida de. Percepção De Barreiras E Suportes Na Carreira Acadêmica Dos Estudantes De Matemática: Um Estudo De Gênero. 2021. 142f. Dissertação. (Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, 2021.

JENEVAIN JUNIOR, Alexandre. As Concepções Do Professor De Matemática Na Sala De Aula: Como Lidar Com a Diversidade Dentro Do Espaço Escolar? 2021. 142f. Dissertação. (Programa de Pós-graduação em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2021.

NASCIMENTO, Camila Muniz do. Gênero e educação: olhares de docentes do Ensino Médio sobre as relações de gênero e suas expressões na escola. 2021. 113 f. Dissertação (Programa de Pós Graduação Associado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife.

SIMIÃO, Lívia Godinho. Traços Da Produção De Significado De Futuros Professores Na Discussão Das Questões De Gênero E a Licenciatura Em Matemática. 2022. 119f. (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de São Paulo, Diadema, 2022.

BRITO, Michele Christiane Alves de. O silenciamento de gênero nas aulas de matemática na perspectiva dos discursos docentes. 2024. 129 p. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2023.

MENEZES, Marcia Barbosa de. A Matemática Das Mulheres: As Marcas De Gênero Na Trajetória Profissional Das Professoras Fundadoras Do Instituto De Matemática E Física Da Universidade Da Bahia. (1941-1980). 2015. Tese. 383f. (Programa de Pós-Graduação Em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismo) - Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2015.

CAROLLI, André Luís. Gênero e sexualidade na formação de educadoras(es) matemáticas(os): uma análise do discurso. 2023. 204 f. Tese (Doutorado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Bauru, 2023.

BARROS, Aparecida da Silva Xavier. Influências das normas sociais e dos estereótipos de gênero: caminhando por entre as trajetórias formativas e profissionais de pesquisadoras de destaque no Brasil. 2023. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2023.