Mecânica Quântica no Ensino de Química: Comparação entre Tópicos do Livro Didático e de Formação de Professores
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v12i2.20617Palavras-chave:
Formação de Professores, Análise de Livro Didático, Ensino de Física Moderna, Ensino de Química, Mecânica QuânticaResumo
A mecânica quântica é uma área de estudo de interesse de várias ciências, inclusive a química. Exemplos de fenômenos que ela explica com sucesso são o comportamento ondulatório da matéria, espectros dos elementos químicos e modelos atômicos contemporâneos. Devido à importância da quântica para a química, este trabalho visa investigar a concordância dos tópicos relacionados à área presentes tanto no livro didático de química (ciclo PNLD 2018) quanto nas ementas das disciplinas dos cursos de graduação em química (licenciatura) no estado de Santa Catarina vigorando em 2019. A concordância é desejável porque o livro didático é uma referência oficial para os conteúdos trabalhados pelos professores na escola, enquanto os currículos das licenciaturas compreendem tópicos que fazem parte do processo formativo dos professores, oferecendo os subsídios formais para o magistério na educação básica. Como resultado, é preocupante o fato de que a maioria dos currículos não está disponível ao público para análise. Além disso, embora exista um bom acordo entre os currículos analisados e os livros didáticos, a maioria dos cursos não possui disciplinas específicas obrigatórias para tratar de mecânica quântica: assim, este trabalho também faz considerações sobre a importância de tratar este tema no ensino médio e nas licenciaturas.
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