Tendências de investigações sobre o ensino de Ciências e/ou Matemática de acordo com as dissertações de dois cursos de mestrado

Elizimari de Queiroz Sobrinho; Marcelo Franco Leão

doi:10.22481/exon.v12iE.20645

Autores

Elizimari de Queiroz Sobrinho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v12iE.20645

Palavras-chave:

Elementos de pesquisa, Levantamento, Pesquisa experimental, Tipos de pesquisa

Resumo

A pesquisa científica é permeada por diversos elementos, que mudam de acordo com o tipo de pesquisa. Este estudo teve como objetivo identificar as tendências de investigações à nível Stricto Sensu, realizadas nos últimos anos, sobre o Ensino de Ciências e/ou Matemática de acordo com dois cursos de Mestrado nesta área de Ensino. Foram estabelecidos como fonte os Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, do estado de Goiás, e em Ensino de Ciências da Natureza, do estado de Rondônia. Ao todo foram analisadas 22 dissertações defendidas em 2019 e 2020. No intuito de identificar as tendências nessas pesquisas, foram observados os seguintes critérios: Assunto; Referenciais teóricos; Campo de investigação; Tipo de pesquisa e Abordagem; Coleta de dados e Metodologia de análise. Os resultados demonstram que as pesquisas sofrem influência do meio no qual o pesquisador está inserido, como as pesquisas no estado de Rondônia, que apresentam certa frequência na exploração de recursos naturais. Outra tendência identificada foi a opção de muitos pesquisadores por investigações do tipo estado do conhecimento/estado da arte. Portanto, ressalta-se a importância de realizar estudos como este, os quais auxiliam os pesquisadores a terem uma visão global do objeto, bem como integrar-se a teoria para realizar discussões dos resultados.

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