Tendências e abordagens de pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática de acordo com as dissertações de dois cursos de mestrado do Estado do Pará
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v12iE.20648Palavras-chave:
Área de pesquisa, Estudo de caso, Pesquisa de Campo, Tipos de pesquisaResumo
Este estudo teve como objetivo compreender tendências e abordagens em pesquisas sobre o ensino de ciências ou educação matemática de acordo com as dissertações atuais de dois Cursos de Mestrado da área de Ensino do Estado do Pará (Brasil), com ênfase na Pesquisa de Campo e Estudo de caso. O estudo configura-se como uma pesquisa bibliográfica, do tipo estado do conhecimento, e abordagem qualitativa. Delimitou-se como recorte publicações dos Programas de Pós-Graduação de Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal do Pará (2018) e da Universidade Sul e Sudeste do Pará (2020). Foram analisadas 21 dissertações e observados os seguintes critérios: Assunto; Referenciais teóricos; Campo de investigação; Tipo de pesquisa e Abordagem; Coleta de dados e Metodologia de análise. Verificou-se que as pesquisas mais recorrentes foram do tipo Documental e Campo, com abordagem qualitativa. Quanto às temáticas, predominou a modelagem matemática, experiências no ensino de Ciências e a inclusão de estudantes com deficiência. Além dos estudos teóricos, as pesquisas de campo envolveram predominantemente estudantes do Ensino Fundamental. Questionários e entrevistas forma os instrumentos para coletar dados mais utilizados e a metodologia de análise foi a Análise Textual Discursiva. Logo, o estudo permitiu compreender tendências e abordagens nessa área de pesquisa.
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