Trends and approaches of research in Science and Mathematics teaching according to the dissertations of two master's courses in the Pará State
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v12iE.20648Keywords:
Research area, Case study, Field research, Types of researchAbstract
This study aimed to understand trends and approaches in research on science teaching or mathematics education according to the current dissertations of two Masters Courses in the area of Education in the Pará State (Brazil), with emphasis on Field Research and Case Study. The study is configured as a bibliographical research, of the state of the knowledge type, and qualitative approach. It was delimited as a cutout publications of the Graduate Programs of Science and Mathematics Education of the Federal University of Pará (2018) and the South and Southeast University of Pará (2020). Twenty-one dissertations were analyzed and the following criteria were observed: Subject; Theoretical references; Field of investigation; Type of research and Approach; Data collection and Analysis methodology. It was verified that the most recurrent researches were of the Documentary and Field type, with a qualitative approach. As for the themes, mathematical modeling, experiences in science teaching, and the inclusion of students with disabilities predominated. In addition to theoretical studies, field research predominantly involved elementary school students. Questionnaires and interviews were the most used instruments to collect data, and the analysis methodology was Textual Discourse Analysis. Thus, the study allowed us to understand trends and approaches in this area of research.
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