Tendências e abordagens de pesquisas em Ensino de Ciências e/ou Matemática: compreensão de um grupo de mestrandos em ensino
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v12iE.20652Palavras-chave:
Campo de investigação, Fundamentos Teóricos, Método, Pesquisa CientíficaResumo
A pesquisa científica é um ato rigoroso e sistemático, cuja finalidade é encontrar soluções para problemas. O presente estudo teve como objetivo identificar a compreensão que um grupo de mestrandos possui sobre pesquisa, as características das pesquisas que pretendem desenvolver e as tendências e abordagens de pesquisas em Ensino de Ciências e/ou Educação Matemática. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa, ocorrida durante o primeiro semestre letivo de 2021. A pesquisa envolveu 9 mestrandos participantes da disciplina obrigatória da Linha de Pesquisa 3: Tendências e abordagens de pesquisa em Ciências e Matemática, do Curso de Mestrado Acadêmico em Ensino, ofertado pela associação IFMT/UNIC. Um questionário eletrônico (Google Forms) foi utilizado para coletar dados, que permitiu constatar a compreensão subjetiva dos mestrandos sobre pesquisa, bem como as seguintes características das pretensas pesquisas: temática, teóricos, campo e método. Além disso, foi possível verificar as tendências e abordagens de pesquisa em Ensino de Ciências e/ou Matemática de acordo com esse grupo de mestrandos. Logo, o estudo permitiu compreender o que é pesquisa científica, as tendências e abordagens mais recorrentes em pesquisas na área e a definição das principais características de suas pesquisas em desenvolvimento.
Downloads
Referências
R. H. Sampieri, C. F. Callado, M. P. B. Lucio. Metodologia de pesquisa. 5. ed. Porto Alegre: Penso, 2013.
U. Sekaran. Research Methods for Business. 3. ed. New York: John Wiley, 2007.
A. C. Gil. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo-SP: Atlas, 2010.
M. Lüdke, M. E. D. A. André. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 2. ed. São Paulo: EPU, 2013.
P. Bourdieu. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.
E. M., Lakatos; M. A. Marconi. Metodologia científica – 5. ed. – São Paulo: Atlas, 2010.
M. André. O que é um estudo de caso qualitativo em educação? Revista da Faeeba-Educação e Contemporaneidade. 22 (2013) 95-103.
A. N. S. Trivinos. Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 2015.
J. W. Creswell. Projeto de pesquisa: método qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
J. J. S. Fonseca. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002.
T. E. Gerhardt (org.), D. T. Silveira (org.). Métodos de pesquisa /Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS, Curso de Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
M. Thiollent. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez. 2002
L. Bardin. Análise de conteúdo. São Paulo Edições 70, 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Exatas Online
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
