Compreensão de Pesquisa Científica por mestrandos em Ensino e características das investigações em andamento sobre o Ensino de Ciências e/ou Educação Matemática
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v13iE.20706Palavras-chave:
Campo de pesquisa, Fundamentação Teórica, Métodos, Pesquisa CientíficaResumo
O conceito de pesquisa científica, apesar de diversificado, indica ser um processo rigoroso e sistemático, cuja esforço resulta em encontrar respostas para o problema de investigação pré-determinado. Este estudo objetivou descrever a compreensão que um grupo de mestrandos em Ensino possui sobre pesquisa científica e as características das pesquisas sobre o Ensino de Ciências e/ou Educação Matemática que pretendem desenvolver durante o curso. A presente pesquisa configura-se como descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa, cujo desenvolvimento ocorreu no primeiro semestre letivo de 2022. O estudo envolveu 16 mestrandos da Linha de Pesquisa 3, do Mestrado Acadêmico em Ensino (IFMT/UNIC), que frequentaram a disciplina de Tendências e abordagens de pesquisa em Ciências e Matemática. Para coletar dados, foi utilizado um questionário eletrônico, constituído por 10 perguntas abertas, cuja finalidade foi constatar a compreensão deles sobre o assunto e levantar as seguintes características de suas pretensas pesquisas: temáticas delimitadas, teóricos basilares, definição do campo e do método a ser empregado. O estudo também permitiu verificar quais as tendências e abordagens de pesquisa em Ensino de Ciências e/ou Matemática ao observarem outros programas na mesma área. Em síntese, esse estudo descreve a compreensão deles sobre o que é pesquisa científica, as tendências e abordagens mais recorrentes na área e as características das pretensas pesquisas deste grupo.
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