O Ensino de Ciências para estudantes da Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso

Resumo

O presente estudo sobre alfabetização científica na EJA buscou compreender como se deu o processo de  aquisição do conhecimento científico na turma de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos da  Escola Estadual Gilvan de Souza de Porto Alegre do Norte-MT, no ano de 2019. A pesquisa trouxe  indagações pertinentes sobre a resistência desse público da Educação de Jovens e Adultos ao assimilar as  informações que confrontam o conhecimento popular que trazem arraigados ao longo de sua formação  informal com o conhecimento científico na escola. O estudo de caso teve como instrumentos de  investigação as entrevistas realizadas com alunos e a aplicação de questionário à professora da turma de  alfabetização. O resultado deste estudo evidenciou a prevalência dos conhecimentos populares no  contexto das aulas de Ciências, dificultando a integração com os conhecimentos científicos acadêmicos,  destacou-se a forma como a professora conduziu o processo.