Concepções de concluintes do Ensino Médio de uma escola pública em Mato Grosso sobre esteroides anabolizantes

Rosany Barreiras de Souza; Marcelo Franco Leão

doi:10.22481/exon.v11iE.20752

Autores

Rosany Barreiras de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v11iE.20752

Palavras-chave:

Anabolizantes, Conceitos Científicos, Ensino de Química

Resumo

Uma reflexão sobre os esteroides anabolizantes foi proposta para relacionar conceitos científicos com o cotidiano dos jovens. O objetivo deste estudo foi identificar a concepção que os estudantes de uma turma concluinte do Ensino Médio possuem sobre os esteroides anabolizantes, bem como as consequências que tais substâncias provocam no corpo humano. Essa pesquisa foi realizada com 16 estudantes do período noturno do 3° ano C, do Ensino Médio, da Escola Estadual 13 de Maio, localizada no município de Porto Alegre do Norte/MT. O método utilizado nesta pesquisa foi descritivo e qualitativo. A coleta de dados ocorreu em outubro de 2019, com um questionário impresso com oito questões abertas. Os resultados indicam as concepções dos estudantes sobre o conceito de anabolizantes, a diferença entre anabolizante e suprimento alimentar, os tipos anabolizantes conhecidos, o que leva alguém utilizar, os benefícios e as consequências dos anabolizantes para o corpo humano. Após socialização dos resultados, ocorreram reflexões de conceitos científicos em sala de aula a partir do entendimento que o estudante possui, o que favoreceu a construção de aprendizagens com significado. Logo, esse estudo possibilitou relacionar os conceitos científicos com o cotidiano e assim facilitar a compreensão dos mesmos.

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