Experiências com Kahoot em diferentes áreas do conhecimento: Um olhar sobre estudos realizados no Brasil

Resumo

O presente estudo teve por objetivo verificar se é possível utilizar a ferramenta Kahoot em diferentes componentes curriculares, bem como suas contribuições para o ensino de distintas áres do conhecimento, seja na Educação Básica ao Ensino Superior, de acordo com a produção científica atual. Para tanto, a investigação molda-se pela abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico. Afim de atingir os objetivos, foram propostas três indagações a serem respondidas ao final do estudo. Para a coleta de dados, foram utilizadas as plataformas “Periódico Capes”, “Scielo” e “Google Acadêmico”, com o uso do termos “kahoot”, “uso do kahoot” e “kahoot no ensino”. As buscas, os momentos de estudos e escrita do artigo, aconteceram entre julho e setembro de 2021. Na seleção foram excluídos estudos estrangeiros e incluídos somente aqueles que utilizaram a ferramenta Kahoot no ensino. Para a análise dos resultados optou-se pela análise de conteúdo de Bardin (2016). A análise dos resultados indicou que é possível utilizar o aplicativo em diferentes áreas do conhecimento e em variados níveis de escolaridade. Logo, conclui-se que, a ferramenta mencionada é capaz de tornar o ensino inovador, prazeroso, dinâmico e interativo, sendo um contributo importante para a educação nos dias de hoje, porém não é o único.