Fundamentos teóricos em pesquisa de Estudo de Caso e Pesquisa Etnográfica: uma  análise em dois programas no Nordeste brasileiro

Gisele de Souza Pinheiro; Michelle Cristina Ferreira Andrade; Thiago Beirigo Lopes; Leandro Carbo

doi:10.22481/exon.v14iE.20759

Autores

Gisele de Souza Pinheiro Centro Político Administrativo de Cuiabá
Michelle Cristina Ferreira Andrade Centro Político Administrativo de Cuiabá
Thiago Beirigo Lopes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Leandro Carbo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v14iE.20759

Palavras-chave:

Educação Matemática, Ensino de Ciências, dissertações de mestrado, análise de conteúdo, tendências de pesquisa

Resumo

A pesquisa apresentava nesse artigo tem o objetivo de analisar a aplicação de teorias e conceitos na pesquisa em Educação Matemática e Ensino de Ciências em dissertações de mestrado dos programas de pós-graduação PPGEdumatec - UFPE e PPGECM - UEPB. A metodologia adotada inclui uma abordagem qualitativa e exploratória, com um foco principal na análise de conteúdo de 29 dissertações dos programas mencionados. O estudo também busca identificar as principais áreas de foco, os referenciais teóricos utilizados, o campo de investigação/fonte de informações, a caracterização da pesquisa quanto à abordagem e aos procedimentos, os instrumentos de coleta de dados e a metodologia de análise dos dados. A pesquisa, por meio de um rigoroso processo de categorização e condensação, visa explorar e ilustrar as tendências atuais e emergentes nas pesquisas de pós-graduação em Educação Matemática e Ensino de Ciências. Finalmente, os resultados desta investigação apontam para um recurso útil para futuros pesquisadores e estudantes nestes campos, permitindo uma melhor compreensão das tendências metodológicas e teóricas.

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