Análise das dissertações de Ensino de Ciências Matemáticas, Educação Científica e Formações de professores de duas Universidades da região  Nordeste do Brasil de 2022

Carlos Gabriel Araújo Bulhões; Evaleis Fátima Curvo; Marcelo Franco Leão

doi:10.22481/exon.v14iE.20760

Authors

Carlos Gabriel Araújo Bulhões Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Evaleis Fátima Curvo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v14iE.20760

Keywords:

Research themes in teaching, Trends in science teaching, Types of research and approach

Abstract

Scientific research is crucial in the areas of Science and Mathematics, as well as in Teacher Training, because it seeks answers to the questions that intrigue the researcher. As an evaluation criterion in the curricular component of Research Trends and Approaches in Science and Mathematics by the PPGEn IFMT/UNIC, a bibliographical survey was carried out on the dissertations of 02 Master's programs located in the states of Sergipe and Bahia (Brazil). The aim was to present a state-of-the-knowledge survey of research approaches and trends in Science and Mathematics Teaching, in the dissertations published by the Postgraduate Program in Mathematical Science Teaching (2022) and the Postgraduate Program in Science Education and Teacher Training (2022). A total of 28 dissertations were found in the search carried out for the programs mentioned and the analysis methodology was Bardin's Content Analysis, according to the pre-established categories, which presented themes mainly related to ICTs (Information and Communication Technologies) in the Teaching of Mathematical Sciences and in Science Education and Teacher Training. Throughout this research, it was noted that when the researcher understands each step of a scientific investigation, it becomes easier to carry out the study.

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