Investigando o Lixo: uma proposta investigativa para os anos finais do Ensino Fundamental

Priscila Franco  Binatto; Marcel da Silva Lessa de Oliveira; Roger Magalhães da Silva; Baraquizio Braga do Nascimento Junior

doi:10.22481/exon.v6i1.20425

Authors

Priscila Franco Binatto Southwest Bahia State University
Marcel da Silva Lessa de Oliveira Southwest Bahia State University
Roger Magalhães da Silva Southwest Bahia State University
Baraquizio Braga do Nascimento Junior Southwest Bahia State University

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v6i1.20425

Keywords:

Science Teaching, inquiry-based teaching, Environmental Education

Abstract

This work aim to identify the potentials and limitations of an investigative proposal about the
production and disposal of garbage, with students of elementary school. The intervention was
conducted with 22 students in the seventh year from Colégio Estadual Doutor Milton Santos, located in
Jequié – BA, and the science teacher's of the class who participated as an observer of the proposal.
Using the inquiry-based teaching has drawn up a plan of activities to be developed in the five meetings
with the class. The activities allowed the students to discuss in a participatory manner a way to quantify
the waste produced by them as well as to obtain an average daily production of waste in the
municipality in which they live. We also note that the students learned about different destinations to
waste in order to minimize damage on the environment. Despite the limitations (difficulty of working in
groups, writing difficulties, little involvement in extracurricular proposals) the possibilities indicated by
investigative approach on the issue of solid waste justify its application in the final years of elementary
school, especially the construction of procedural and attitudinal contents

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