CAMINHOS DA FORMAÇÃO NA LICENCIATURA: DE ESTUDANTE A DOCENTE

Autores

  • Ivan Fortunato Instituto Federal de São Paulo, Itapetininga - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxis.v14i27.2925

Palavras-chave:

Palavras-chave: Memórias. Formação de professores. Teoria pedagógica.

Resumo

Este ensaio foi escrito em primeira pessoa pois retrata parte do caminho percorrido dos anos de estudo em licenciatura em pedagogia até assumir a tarefa de lecionar estudantes de licenciatura sobre a profissão. O método é a linha do tempo, de acordo com a seguinte cronologia: (1.) passado: sob o nome de “nostalgia”, recuperando memórias do tempo de estudante do curso superior; (2.) tempo presente, com a preocupação de refletir sobre as próprias atividades como docente, edificadas sobre a necessária formação de professores reflexivos e; (3.) pretendendo oferecer algum prognóstico sobre o futuro das licenciaturas, este ensaio é finalizado com um tópico que soa um tanto quanto pessimista, embora deseje demonstrar que há certa esperança no ar.

 

 

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Biografia do Autor

Ivan Fortunato, Instituto Federal de São Paulo, Itapetininga - Brasil

 

 

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Publicado

2018-03-06

Como Citar

FORTUNATO, I. CAMINHOS DA FORMAÇÃO NA LICENCIATURA: DE ESTUDANTE A DOCENTE. Práxis Educacional, [S. l.], v. 14, n. 27, 2018. DOI: 10.22481/praxis.v14i27.2925. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/2925. Acesso em: 26 set. 2021.

Edição

Seção

Artigos