DEFINITION OF HELMHOLTZ FREE ENERGY IN DIDACTIC SOURCES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v8i2.7869

Keywords:

Helmholtz Free Energy, Teaching of Thermodynamics, Potential Functions, Didactic Books

Abstract

This article aims to analyze in didactic sources: the definition of Helmholtz Free Energy, defining and discussing the variation of its intensity; discuss its conservation and the conditions of its value. The Analysis Category is supported by the historical and postulatory approaches of the researched sources, marked by Aristotle's Syllogism. Due to the lack of tuning of the definitions presented in the researched sources, it presents a definition for the Helmholtz Potential, as well as an analysis of the conditions of its variation and its conservation. It is observed that most of the sources analyzed are limited to reading the mathematical relationship that represents it, to the detriment of an epistemological approach. The article also seeks to define the potential greatness of great complexity represented by the Free Energy of Helmholtz as constituting, still, a great challenge.

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Author Biography

Jornandes Jesús Correia, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil

Doutor em Física pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Mestre em Meteorologia Agrícola, pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), na Área de Radiação Solar e Terrestre. na Área de Física Atômica e Molecular. Licenciado e Bacharel em Física pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) tem Pós-Graduação Lato Sensu em Matemática Superior pela Fundação Educacional Severino Sombra. Desenvolve trabalhos na Área de Ensino de Física no Grupo de Pesquisa DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS E DA MATEMÁTICA (GDICEM), junto ao Museu Pedagógico Casa Padre Palmeira (MP). É Professor Pleno e Decano do Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas (DCET), Campus de Vitória da Conquista, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

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Published

2019-12-01

How to Cite

Jesús Correia, J., & Fonseca Guimarães, G. (2019). DEFINITION OF HELMHOLTZ FREE ENERGY IN DIDACTIC SOURCES. Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue Between the Sciences, 8(2), 141-169. https://doi.org/10.22481/rbba.v8i2.7869

Issue

Vol. 8 No. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo

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Copyright (c) 2020 Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences

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