MULHERES NAS CIÊNCIAS: UMA QUESTÃO DE GÊNERO?
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11407Palavras-chave:
Mulher, Ciências Exatas, Inclusão SocialResumo
Propomos, por meio deste artigo, analisar a inserção da mulher no processo do ensino, bem como, refletir sobre dinamização e popularização das políticas públicas de ensino superior direcionadas para as Ciências Exatas. Optamos por uma abordagem de caráter qualitativo, tendo como base a pesquisa bibliográfica e principais interlocutores Simone de Beauvoir (1980), Radl-Philpp (2008; 2010; 2013) e Louro (2007; 2001), além de recorrermos aos bancos de dados do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) dentre outros recursos tecnológicos para identificarmos a participação de homens e mulheres nos programas de oferecimento de recursos para bolsistas de pesquisas nas áreas das Ciências Exatas. Percebemos que só por meio de incentivo aos estudos na área de exatas poderemos superar o processo de segregação existente entre homens e mulheres. Os construtos biológicos e sociais traçados pela sociedade evidenciam um processo de exclusão vivenciado pela mulher. As políticas e os programas estabelecidos pelo governo e pelas instituições de ensino e pesquisa podem contribuir significativamente para a redução da exclusão social da mulher.
Downloads
Referências
AUAD, Daniela. Educar meninas e meninos: relações de gênero na escola. São Paulo: Contexto, 2006.
BARBOSA, Márcia C.; LIMA, Betina. Mulher na Física do Brasil: Por que tão poucas? E por que tão devagar? In: YANNOULAS, Sílvia Cristina (Coord.) Trabalhadoras: Análise da Feminização das Profissões e Ocupações. Brasília: Editorial Abaré, 2013.
BEAUVOIR, Simone. O segundo sexo: fatos e mitos. Rio de Janeiro: Novas Fronteiras, 1980.
CABRAL, Carla; BAZZO, Walter Antonio. A compreensão de CT e valores de professoras da área tecnológica: barreiras e caminhos para uma consciência crítica. In: Atas do ENPEC, 5, n. 5, 2005. Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Disponível em: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/venpec/conteudo/artigos/1/pdf/p718.pdf. Acesso em: 11 ago 2012.
CNPq. Séries históricas, 2012. Disponível em:
http://www.cnpq.br/web/guest/series-historicas. Acesso em: 5 maio 2014.
CNPq. Futuras Cientistas. Disponível em: https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/com-apoio-do-cnpq-programa-que-insere-meninas-e-professoras-nas-ciencias-ganhara-o-brasil-em-2023. Acesso em: 25 de out. 2022.
CNPq. Pioneiras nas Ciências. Disponível em: https://www.gov.br/cnpq/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/programas/mulher-e-ciencia/pioneiras-da-ciencia-1. Acesso em: 25 de out. 2022.
CRUZ, Lilian Moreira. Discurso cambiantes sobre corpo, gênero e sexualidade no curso de pedagogia da UESB. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Jequié-BA, 2014.
DANTAS, Gisele Cristine da Silva; SILVA, Noelma; ANTLOGA, Carla Sabrina Xavier. Mulheres, trabalho e educação: entre a dominação e o discurso democrático. Revista de Estudos em Educação e Diversidade. v. 2, n. 5, p. 1-21, 2021. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/9226. Acesso em: 29 abr. 2022.
FREIRE, Priscila. Gênero, ideologia e poder: uma análise crítica dos discursos parlamentares sobre a política educativa no Brasil. Revista de Estudos em Educação e Diversidade. v. 2, n. 3, p. 230-248, 2021. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/8113. Acesso em: 29 abr. 2022.
GILLIGAN, Carol. In a Different Voice. Cambridge, Harvard University Press, 1982.
GROSSI, Miriam Pillar. Identidade de gênero e sexualidade. UFSC, 2000. Disponível em: http://www.miriamgrossi.cfh.prof.ufsc.br/pdf/identidade_genero_revisado.pdf. Acesso em: 30 dez. 2012.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 9. ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2007.
LOURO, Guacira Lopes. Currículo, género e sexualidade. Portugal: Porto, 2001.
MELO, Hildete Pereira de; LASTRES, Helena Maria Martins; MARQUES, Teresa Cristina de Novaes. Gênero no sistema de ciência, tecnologia e inovação no Brasil. Gênero, v. 4, n. 2, 2004, p. 73-94. Disponível em: https://periodicos.uff.br/revistagenero/article/view/31033. Acesso em: 05 jun. 2022.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Ciência, técnica e arte: o desafio da Pesquisa Social. In: MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001, p. 09-30
OLIVEIRA, Carlos R. História do Trabalho. São Paulo: Ática, 1987.
RADL-PHILPP, Rita. Derechos humanos y gênero. Cadernos CEDES, Campinas, v.30, n. 81, mai-ago. 2010, p. 135-155.
RADL-PHILPP, Rita. “Violencia de Xénero e violencia contra as mulleres. Aspectos epistemolóxico-teóricos e históricos”, Encrucillada, nº 181, janeiro- febreiro, 2013, p. 5-22.
RADL-PHILPP, Rita. Questões epistemológicas sobre gênero: o debate atual”. Publicatio UEPG: Ciências Sociais Aplicadas, Ponta Grossa, v. 16, n. 1, p. 9-20, jun. 2008. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/sociais/article/view/2830. Acesso em: 30 dez.2012.
RADL-PHILPP, Rita. Sociología Crítica. Perspectivas Actuales, Sintesis, Madrid, 1996.
RADL-PHILPP, Rita. Una aproximación epistemológica a la mujer como sujeto y objeto de la construcción científica, em: RADL-PHILPP, Rita. Mujeres e Institución universitaria en Occidente. Conocimiento, investigación y roles de género, Servicio de Publicacións Universidade de Santiago, Santiago de Compostela, 1998.
RAGO, Margareth. Trabalho feminino e sexualidade. In.: DEL PRIORE, Mary (Org.). História das mulheres no Brasil. 2. ed. São Paulo: Contexto, 1997.
SCHIEBINGER, Londa. O feminismo mudou a ciência? São Paulo: Edusc. 2001.
SCOTT, Joan. Gênero, uma Categoria Útil de Análise Histórica. Educação e realidade.
Porto Alegre/RS: V. 20, n.2, Jul/dez 1995.
TOURAINE, Alain. O mundo das mulheres. Tradução de Francisco Morás. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
