Função social da escola e a gestão democrática: caminhos para desconstrução de uma ótica neoliberal de educação.

Resumo

Este artigo tem como farol norteador a discussão acerca da função social da escola e a gestão democrática como caminhos para desconstrução de uma ótica neoliberal de educação, especialmente nas escolas da rede pública de ensino. Traz como objetivo principal analisar a função social da escola, relacionando à gestão democrática como mecanismo de desconstrução de uma ótica neoliberal de educação. Como objetivos específicos, refletiu-se as seguintes questões: como os aspectos neoliberais estão inseridos nas escolas; as concepções de gestão democrática e a função social da escola; e os mecanismos educacionais que possibilitem a conscientização cidadã, política e social dos educandos. Como questão de partida, fez-se o seguinte questionamento: como desconstruir e possibilitar uma educação para além da concepção neoliberal de educação?  Este estudo é derivado de uma pesquisa de natureza qualitativa, por procedimento metodológico de pesquisa bibliográfica, constituído por materiais já publicados, com ênfase em livros e artigos, bem como legislações educacionais. Constatou-se neste estudo que a desconstrução de uma educação de tendência neoliberal sob a escola é possibilitada pela gestão escolar democrática, quando a mesma possibilita meios para uma educação plena-efetiva, com a participação e inserção na sociedade dos educandos, por meio do processo educativo.