Ensino de teatro para crianças com autismo no contexto da pandemia da covid 19
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.13011Palavras-chave:
autismo, comunicação alternativa, educação, ensino remoto, teatroResumo
Este trabalho objetivou desenvolver estratégias de ensino de teatro com uso da comunicação alternativa e ampliada, de forma remota, para crianças com autismo. Metodologicamente, utilizou-se a pesquisa-ação no contexto da educação teatral. A investigação foi desenvolvida de maio de 2020 a agosto de 2020, semanalmente, integrando um total de 13 encontros, nos quais participaram duas crianças com autismo e seus familiares. Os instrumentos utilizados foram a intervenção, observação participante, gravação em vídeo e registros em relatório. Como resultados destacam-se: o desenvolvimento do simbolismo quando as crianças entraram em contato com os dedoches e sua imagética; o desenvolvimento de aspectos através da arte teatral, como atenção, criação, raciocínio pragmático, comunicação e interação; as famílias se evidenciaram como mediadoras do processo pedagógico e reconheceram as habilidades das crianças. Conclui-se que é possível desenvolver habilidades teatrais por meio dos dispositivos digitais com apoio da Comunicação Alternativa, colaborando para inclusão de crianças com autismo.
Downloads
Referências
AMARAL, Ana Maria. O ator e seus duplos: máscaras, bonecos, objetos. São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 2002.
ARAÚJO, Everton Lampe; SILVA, Carlos Alberto Ferreira da. Educação especial e teatro contemporâneo: o processo criativo de De Lagarta à Borboleta, um voo pela diversidade e pela autonomia em práticas relacionais. DAPesquisa, v. 16, p. 1-13, 2021. DOI: 10.5965/1808312915252020e0038. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/17436
. Acesso em: 15 jun. 2023.
ARÉVALO, Glenda Rocio Caicedo; BRIONES, Lady Diana Amén. El teatro de aula como método de inclusión para niños y niñas con autismo. Revista San Gregorio, v. 1, n. 11, p. 92-97, 2016. DOI: 10.36097/rsan.v1i11.193. Disponível em: https://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/193
. Acesso em: 15 jun. 2023.
BERTHOLD, Margot. História mundial do teatro. Tradução Maria Paula V. Zurawski. São Paulo: Perspectiva, 2010.
CAMPANINI, Bárbara Doukay; ROCHA, Marcelo Borges. O teatro na educação brasileira para a construção do pensamento científico: um estudo na formação inicial de professores. Ciência & Educação, v. 27, e21073, 2021. DOI: 10.1590/1516-731320210073. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/PfnCwyX5vtbQsWPypTrZJ8j/?lang=pt#
. Acesso em: 15 jun. 2023.
CANDIDO, Eliane Aparecida Piza; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. A tecnologia como aporte para o acesso à educação de pessoas com deficiência. Revista Intersaberes, v. 13, n. 29, p. 379-391, 2019. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/1350
. Acesso em: 10 jun. 2023.
CARR, Wilfred; KEMMIS, Stephen. Teoria crítica de la enseñanza: la investigación-acción em la formación del professorado. Tradução de J. A. Bravo. Barcelona: Martinez Roca, 1988.
COY GUERRERO, Luz; MARTÍN PADILLA, Ernesto. Habilidades sociales y comunicativas através del arte en jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA). Estudios Pedagógicos (Valdivia), v. 43, n. 2, p. 47-64, 2017. DOI: 10.4067/S0718-07052017000200003. Disponível em: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052017000200003&lng=en&nrm=iso&tlng=en
. Acesso em: 10 jun. 2023.
DEBORTOLI, Kamila Rodrigues. Professor e artista ou professor-artista? DAPesquisa, v. 6, n. 8, p. 91-98, 2011. DOI: 10.5965/1808312906082011091. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/13995
. Acesso em: 10 jun. 2023.
DUBATTI, Jorge. O teatro dos mortos: introdução a uma filosofia do teatro. Tradução Sérgio Molina. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2016.
CHARLOT, Bernard (org.). Educação e artes cênicas: interfaces contemporâneas. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013.
FORTIN, Sylvie; GOSSELIN, Pierre. Considerações metodológicas para a pesquisa em arte no meio acadêmico. ARJ – Art Research Journal: Revista de Pesquisa em Artes, v. 1, n. 1, p. 1-17, 2014. DOI: 10.36025/arj.v1i1.5256. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/5256
. Acesso em: 20 jun. 2023.
GOMES, Sidmar Silveira. Entre arte e pedagogia em tempos de pandemia: ensino remoto e mediação teatral. Revista da FUNDARTE, v. 44, n. 4, p. 1-20, 2021. DOI: 10.19179/2319-0868/836. Disponível em: https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/836
. Acesso em: 20 jun. 2023.
JESUS, Denise Meyrelles de; VIEIRA, Alexandro Braga; EFFGEN, Ariadna Pereira Siqueira. Pesquisa-ação colaborativo-crítica: em busca de uma epistemologia. Educação & Realidade, v. 39, n. 3, p. 771-788, 2014. DOI: 10.1590/S2175-62362014000300008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/YcsgqggBZ49hHSggcX96sjj/?lang=pt
. Acesso em: 20 jun. 2023.
LAZZARINI, Fernanda Squassoni; ELIAS, Nassim Chamel. História social e autismo: uma revisão de literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 28, p. e0017, 2022. DOI: 10.1590/1980-54702022v28e0017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/xJbTxLYxdpkR7wbdtxM8spr/?lang=pt
. Acesso em: 20 jun. 2023.
MELLO GARCIA, Taianã de Oliveira. Para que serve o teatro na educação? Tópicos Educacionais, v. 25, n. 1, p. 54-63, 2020. DOI: 10.51359/2448-0215.2019.244384. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/topicoseducacionais/article/view/244384
. Acesso em: 20 jun. 2023.
MONTENEGRO, Ana Cristina de Albuquerque et al. Contribuições da comunicação alternativa no desenvolvimento da comunicação de criança com transtorno do espectro do autismo. Audiology - Communication Research, v. 26, p. 1-9, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2020-2442
. Disponível em: https://www.scielo.br/j/acr/a/ZpKbgfnP8wH6k73HHHXSKxd/?lang=pt
. Acesso em: 20 jun. 2023.
OLIVEIRA, Felipe Henrique Monteiro. Corpos diferenciados na cena: do freakshow ao teatro contemporâneo. Cena em Movimento, v. 3, 2013. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cenamov/article/view/35662
. Acesso em: 20 jun. 2023.
OLIVEIRA JÚNIOR, Virgílio Coelho de; FOGAÇA, Frederson; LASALA, Maísa de Lima. Teatro e educação: (re)pensando práticas e concepções. Revista Contexto & Educação, v. 37, n. 116, p. 495-519, 2022. DOI: 10.21527/2179-1309.2022.116.10835. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/10835
. Acesso em: 20 jun. 2023.
PORTO, Andreia Anna Amaral; KAFROUNI, Roberta. Teatro e desenvolvimento psicológico infantil. Avances en Psicología Latinoamericana, v. 31, n. 3, p. 575-585, 2013. Disponível em: https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2264
. Acesso em: 20 jun. 2023.
RIOS, Clarice. “Nada sobre nós, sem nós”? O corpo na construção do autista como sujeito social e político. Sexualidad, Salud y Sociedad (Rio de Janeiro), n. 25, p. 212-230, 2017. DOI: 10.1590/1984-6487.sess.2017.25.11.a. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sess/a/86hndtKbjyBGHDT7txTmR9G/?lang=pt
. Acesso em: 20 jun. 2023.
SANDOVAL-POVEDA, Alícia Maria; GOZÁLEZ-ROJAS, Viviana; MADRIZ-BERMÚDEZ, Linda. Retos y oportunidades: teatro como estrategia de mediación pedagógica para el desarrollo de habilidades sociales. Innovaciones Educativas, v. 22, n. 32, 2020. DOI: 10.22458/ie.v22i32.2821. Disponível em: https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2821
. Acesso em: 20 jun. 2023.
SOUZA LEMOS, Taiana. Teatro no papel: estratégias para o ensino remoto na Rede Municipal de Educação de Salvador. Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, v. 1, n. 7, 2021. DOI: 10.47456/krkr.v1i7.36128. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/36128
. Acesso em: 20 jun. 2023.
TONEZZI, José. A cena contaminada: um teatro das disfunções. São Paulo: Perspectiva, 2011.
VIEIRA, Alexandro Braga; RAMOS, Ines de Oliveira; SIMÕES, Renata Duarte. Inclusão de alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento. Educação e Pesquisa, v. 44, p. e180213, 2018. DOI: 10.1590/S1678-4634201844180213. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/vYybKS3wH7D9yfPrvLNstCR/?lang=pt#
. Acesso em: 20 jun. 2023.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
