AS PRÁTICAS DE LEITURA DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Rosana Mara Koerner; Márcia Nagel Cristofolini; Débora Duarte Monney

doi:10.22481/praxisedu.v15i36.5904

PRÁCTICAS DE LECTURA DE ESTUDIANTES DE LICENCIAS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

Rosana Mara Koerner Universidade da Região de Joinville - Brasil http://orcid.org/0000-0002-2523-6744
Márcia Nagel Cristofolini Escola Municipal Tancredo de Almeida Neves - Brasil http://orcid.org/0000-0002-7543-9689
Débora Duarte Monney Escola de Educação Básica Dr. Jorge Lacerda - Brasil http://orcid.org/0000-0002-0529-9182

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5904

Palabras clave:

Educación Física, Formación de profesores, Prácticas de lectura

Resumen

Insertado en el campo de las discuciones sobre letramiento académico, con un mirar más atento para los procesos de formación inicial de profesores, el presente artículo trae los resultados de un estudio que tuvo como objetivo analizar las prácticas de lectura de los estudiantes de una licenciatura en Educación Física y la contribuición que la formación trae para la ampliación de esas prácticas. Los datos fueron obtenidos por medio de la aplicación de un cuestionário a 69 estudiantes, ingresantes y concluyentes. Los resultados apuntan para las prácticas de lectura incipientes, predominio de lectura de artículos académicos y para estrategias de repetición de texto leído con vistas a una mejor compreensión. Fundamentan teoricamente la investigación: Tardif (2011), Andrade (2007), Kleiman (2006) e Fiad (2011).

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rosana Mara Koerner, Universidade da Região de Joinville - Brasil

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora da Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE). Docente do Programa de Mestrado em Educação da UNIVILLE. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Letramento no Trabalho e na Formação de Professores (LETRAFOR).

Márcia Nagel Cristofolini, Escola Municipal Tancredo de Almeida Neves - Brasil

Mestre em Educação pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE). Professora da Escola Municipal Tancredo de Almeida Neves, Garuva – SC. Participante do Grupo de Pesquisa Letramento no Trabalho e na Formação de Professores (LETRAFOR).

Débora Duarte Monney, Escola de Educação Básica Dr. Jorge Lacerda - Brasil

Mestre em Educação pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE). Docente da Escola de Educação Básica Dr. Jorge Lacerda, Joinville – SC. Participou do Grupo de Pesquisas Letramento no Trabalho e na Formação de Professores (LETRAFOR).

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2019-12-04

Cómo citar

KOERNER, Rosana Mara; Cristofolini Márcia Nagel; Monney Débora Duarte. PRÁCTICAS DE LECTURA DE ESTUDIANTES DE LICENCIAS DE EDUCACIÓN FÍSICA. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 36, p. 514–530, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i36.5904. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/5904. Acesso em: 26 may. 2026.

Descargar cita

Número

Vol. 15 Núm. 36 (2019): Edição Especial

Sección

Artigos

Licencia

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.