O moodle e suas potencialidades no ensino e aprendizagem de projetos científicos nas engenharias na FAINOR
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v6i1.1518Keywords:
Engenharia, Moodle, Potencialidades, Projetos CientíficosAbstract
As potencialidades da Educação a Distância - EaD exigem dos educadores um repensar do ensino e aprendizagem aliados à tecnologia. No âmbito das Engenharias, a tecnologia em sala de aula acaba por se prefigurar um caráter ideal de ensino, podendo proporcionar ao estudante o desenvolvimento de capacidades. Dessa forma, este estudo analisa as potencialidades do Moodle na formação de graduandos nas áreas das Engenharia Elétrica, Engenharia de Computação e Engenharia de Produção, a fim de perceber se esses alunos têm ressignificado a aquisição de conhecimentos de Projetos Científicos ao utilizarem as Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs como ferramenta de aprendizagem. Os resultados da pesquisa direcionaram para o fato de que a utilização da plataforma Moodle na socialização de projetos científicos permitiu aos discentes construir seus conhecimentos síncrona ou assincronamente com o auxílio da tecnologia educativa. Os fóruns de discussões online possibilitaram espaços de interações intermitentes entre os participantes e, constatou-se a abertura de novas perspectivas metodológicas para a aprendizagem de Projetos Científicos das Engenharias, as quais, contribuíram para ações da FAINOR focadas em potencializar as práticas de ensino e aprendizagem na modalidade de EaD.
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