Usabilidade percebida e atributos de qualidade em um sistema acadêmico: reanálise do SAGRES/UESB e proposta de estrutura analítica em três eixos

Camilo Alves Mascarenhas de  Almeida; Francisco dos Santos Carvalho; Gidevaldo Novais Santos

doi:10.22481/recic.v8i1.20831

Autores

Camilo Alves Mascarenhas de Almeida Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0006-8706-0939
Francisco dos Santos Carvalho Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-3598-329X
Gidevaldo Novais Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-3170-0715

DOI:

https://doi.org/10.22481/recic.v8i1.20831

Palavras-chave:

Usabilidade percebida, Sistemas acadêmicos, Qualidade de software, ISO/IEC 25010, SAGRES

Resumo

Este artigo retoma os dados de uma pesquisa realizada em 2022 sobre o SAGRES, sistema acadêmico utilizado na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), para examinar como seus usuários perceberam a experiência de uso naquele período. A reanálise parte de uma distinção importante: problemas de interação, lentidão, estabilidade, confiança no serviço e cobertura funcional podem aparecer juntos na experiência do usuário, mas não pertencem ao mesmo domínio de qualidade. A partir das respostas de 43 participantes, o estudo revisita o instrumento original, separa os itens mais diretamente ligados à interação daqueles associados ao comportamento percebido do serviço e confronta esses resultados com os pontos fortes e fracos relatados livremente. Os achados apontam para uma experiência de interação predominantemente desfavorável, marcada sobretudo por dificuldades de navegação, consistência e desempenho percebido, ao mesmo tempo em que os participantes reconhecem valor nas funções acadêmicas oferecidas pelo sistema. A partir desse contraste, propõe-se uma estrutura analítica em três eixos: interação/usabilidade percebida, comportamento percebido do serviço e adequação funcional percebida. A proposta não constitui uma nova escala, mas uma forma de organizar evidências de natureza distinta e orientar avaliações futuras de sistemas acadêmicos.

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Biografia do Autor

Camilo Alves Mascarenhas de Almeida, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB, 2022) e Especialista em Gestão de Produtos Digitais pela FIAP (2026), com especializações em Digital Product Management pela University of Virginia, Product Ideation, Design, and Management pela University of Maryland, Software Development Lifecycle pela University of Minnesota e Software Product Management pela University of Alberta. Sua monografia investigou a usabilidade do sistema acadêmico SAGRES da UESB, sob orientação do Prof. Dr. Francisco dos Santos Carvalho. Atua como Product Manager na PROJECT/X e na gestão de produto da Plataforma Reunir, marketplace digital de inserção socioprodutiva. Integra o Grupo de Trabalho de GovTech e Inteligência Artificial do Conselho Municipal de Inovação (CONEIC) e o comitê de governança do Inova Conquista, ecossistema local de inovação. Foi bolsista do Programa de Residência em Software do CEPEDI, financiado pelo MCTI, atuando como Cientista de Dados e Scrum Master. Atuou como tradutor e revisor da Revista Binacional Brasil-Argentina e na organização da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia/Cyber Conquista, em Vitória da Conquista (2022 e 2023), e do XIV Colóquio Nacional/VII Colóquio Internacional (2022). Atua também como parecerista ad hoc do XVI Colóquio Nacional/IX Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB (2026). Atualmente, seus interesses de pesquisa concentram-se na interseção entre Interação Humano-Computador, UX e educação em Computação, com ênfase no uso da gamificação no ensino de programação e algoritmos e nos processos de engajamento e retenção de estudantes.

Francisco dos Santos Carvalho, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutor pela Universitat de Barcelona (UB), España. Cursou graduação em Administração pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (1990) e mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2003). Atuou como professor e analista na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Experiência em Administração, Ciência da Computação, Engenharia de Computação, Engenharia da Produção, Sistemas de Informação, Estágio Supervisionado, Metodologia da Pesquisa, Trabalhos de Conclusão de Curso, Organização, Sistemas e Métodos, Consultoria Empresarial, Assessoria Técnica, Educação à Distância (EAD), Coordenação de Projetos de Pesquisa e Extensão, Políticas Públicas, Planificação Territorial e Gestão Ambiental. Cursou pós-graduação (especialização) em: Administração Pública (UEFS), Orçamento e Programação (UFBA), Sistemas de Informação e Planejamento Estratégico (PUC-MG), Ciência da Computação (UFPE-UESB), Teoria da Computação (UFPE-UESB) e em Gestão de Instituições de Ensino Superior.

Gidevaldo Novais Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Ciências Habilitação Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1999), mestrado em Ciências Ambientais pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2015) e doutorado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2023). Atualmente é pesquisador da Universidade do Estado da Bahia e professor adjunto da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de Educação e Computação, com ênfase em Tecnologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: informática na educação, sistemas de informação, ensino de computação, desenvolvimento de software e cultura digital.

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