Question Hub: uma plataforma para elaboração e compartilhamento de questões objetivas moderada por inteligência artificial

Lailson Santana; Gidevaldo Novais dos Santos

doi:10.22481/recic.v8i1.19613

Autores/as

Lailson Santana Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0001-6326-5888
Gidevaldo Novais dos Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-3170-0715

DOI:

https://doi.org/10.22481/recic.v8i1.19613

Palabras clave:

aprendizaje activo, software educativo, preguntas de opción múltiple, inteligencia artificial, Design Science Research

Resumen

Este artículo presenta el desarrollo de Question Hub, una plataforma web destinada a la elaboración, el intercambio, la resolución, el comentario y la evaluación de preguntas de opción múltiple por parte de estudiantes, con el apoyo de inteligencia artificial para la moderación de contenidos. La propuesta surge de la necesidad de ampliar las estrategias de aprendizaje activo y colaborativo, especialmente en contextos en los que las preguntas de opción múltiple se utilizan como recurso de estudio, repaso y evaluación. Metodológicamente, el trabajo se caracteriza como una investigación aplicada, de naturaleza exploratoria, orientada por la Design Science Research, utilizada como referencia para la identificación del problema, la definición de los objetivos, el levantamiento de requisitos, el desarrollo del artefacto y su verificación preliminar. El sistema fue concebido con funcionalidades como registro de usuarios, creación de preguntas, indicación de la alternativa correcta, justificación, comentarios, evaluación entre pares, filtros por asignatura, seguimiento del desempeño, control de versiones y moderación automática mediante inteligencia artificial. Debido a la ausencia de presentación ante un Comité de Ética en Investigación, no se realizó una evaluación final con estudiantes, docentes o usuarios externos. Por lo tanto, los resultados no demuestran efectos pedagógicos, sino que indican la construcción de un artefacto funcional, técnicamente implementado y fundamentado en la literatura. Se concluye que Question Hub presenta potencial para apoyar prácticas educativas activas y colaborativas, aunque requiere futuras validaciones empíricas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Lailson Santana, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2025) e atualmente cursa especialização em Desenvolvimento Web pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Computação Aplicada, com interesse e atuação em desenvolvimento web, engenharia de software, software educativo e inteligência artificial aplicada à educação.

Gidevaldo Novais dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Ciências Habilitação Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1999), mestrado em Ciências Ambientais pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2015) e doutorado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2023). Atualmente é pesquisador da Universidade do Estado da Bahia e professor adjunto da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: informática na educação, sistemas de informação, ensino de computação, software educativo e cultura digital.

Citas

S. Papert, Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. New York, 1980. [Online]. Available: https://worrydream.com/refs/Papert_1980_-_Mindstorms,_1st_ed.pdf.

L. Bacich and J. Moran, Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-Prática. Porto Alegre: Penso, 2018. [Online]. Available: https://www.tecnodocencias.com/ava/pluginfile.php/2392/mod_resource/content/1/Metodologias%20Ativas%20para%20uma%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Inovadora.

P. Denny, A. Luxton-Reilly, and J. Hamer, "The PeerWise System of Student Contributed Assessment Questions," in Proc. Tenth Conf. Australasian Computing Education (ACE), Auckland, 2008, vol. 78, pp. 69–74. [Online]. Available: https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=46144971e9943a1fec3dc442ab8b13f08759b952.

F. Yu, Y. Liu, and T. Chan, "A Web-Based Learning System for Question-Posing and Peer Assessment," Innovations in Education and Teaching International, vol. 42, pp. 337–348, 2007. [Online]. Available: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14703290500062557.

F. Yu, "An Online Learning System Supporting Student-Generated Explanations for Questions," Interactive Learning Environments, vol. 30, pp. 782–802, 2019. [Online]. Available: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10494820.2019.1686398.

A. R. Hevner, S. T. March, J. Park, and S. Ram, "Design Science in Information Systems Research," MIS Quarterly, vol. 28, no. 1, pp. 75–105, 2004. [Online]. Available: https://dl.acm.org/doi/10.5555/2017212.2017217.

K. Peffers, T. Tuunanen, M. A. Rothenberger, and S. Chatterjee, "A Design Science Research Methodology for Information Systems Research," J. Management Inf. Syst., vol. 24, no. 3, pp. 45–77, 2007. [Online]. Available: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.2753/MIS0742-1222240302.

A. C. Teixeira and E. J. R. Brandão, "Software Educacional: O Difícil Começo," 2003. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/228547115_Software_Educacional_O_dificil_comeco.

R. L. F. Almeida and C. A. S. Almeida, Fundamentos e Análise de Software Educativo, 2nd ed. Fortaleza: UECE, 2015. [Online]. Available: https://www.uece.br/posla/wp-content/uploads/sites/28/2021/07/Informatica_Fundamentos-e-analise-de-software-educativo1.pdf.

J. A. Valente, "Análise dos Diferentes Tipos de Software Usados na Educação." [Online]. Available: https://cedupindustrialdelages.com.br/wp-content/uploads/2021/05/Analise-dos-diferentes-tipos-de-softwares-usados-na-Educacao-1.pdf.

P. Freire, Pedagogia do Oprimido, 17th ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. [Online]. Available: https://pibid.unespar.edu.br/noticias/paulo-freire-1970-pedagogia-do-oprimido.pdf/view.

P. Freire, Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa, 25th ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. [Online]. Available: https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Pedagogia-da-Autonomia-Paulo-Freire.pdf.

C. C. Bastos, "Metodologias Ativas," Educação e Medicina, Feb. 14, 2006. [Online]. Available: https://educacaoemedicina.blogspot.com/2006/02/metodologias-ativas.html. Accessed:

J. A. Valente, "Blended Learning e as Mudanças no Ensino Superior: A Proposta da Sala de Aula Invertida," Educar em Revista, Curitiba, pp. 79–97, 2014. [Online]. Available: https://www.scielo.br/j/er/a/GLd4P7sVN8McLBcbdQVyZyG/?lang=pt.

N. A. N. Berbel, "As Metodologias Ativas e a Promoção da Autonomia de Estudantes," Semina: Ciências Sociais e Humanas, vol. 32, no. 1, pp. 25–40, Londrina, 2011. [Online]. Available: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/10326/10999.

A. Callender and M. McDaniel, "The Limited Benefits of Rereading Educational Texts," Contemporary Educational Psychology, vol. 34, pp. 30–41, 2008. [Online]. Available: https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2008.07.001.

J. D. Karpicke, A. C. Butler, and H. L. Roediger, "Metacognitive Strategies in Student Learning," Memory, vol. 17, pp. 471–479, Apr. 2009. [Online]. Available: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09658210802647009.

I. Taconnat and M. Laurence, "Cognitive Operations in the Generation Effect on a Recall Test: Role of Aging and Divided Attention," Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/8471064_Cognitive_Operations_in_the_Generation_Effect_on_a_Recall_Test_Role_of_Aging_and_Divided_Attention.

M. Ebersbach, M. Feierabend, and K. B. B. Nazari, "Comparing the Effects of Generating Questions, Testing, and Restudying on Students' Long-Term Recall in University Learning," Applied Cognitive Psychology, vol. 34, pp. 724–736, 2020. [Online]. Available: https://doi.org/10.1002/acp.3639.

J. L. Walsh, B. H. L. Harris, P. Denny, and P. Smith, "Formative Student-Authored Question Bank," Postgraduate Medical Journal, vol. 94, no. 1108, pp. 97–103, Feb. 2018. [Online]. Available: https://academic.oup.com/pmj/article/94/1108/97/6984023.

P. Denny, B. Simon, and M. Micou, "Evaluation of PeerWise as an Educational Tool for Bioengineers," in Proc. ASEE Annual Conf. & Exposition, Louisville, 2010. [Online]. Available: https://peer.asee.org/evaluation-of-peerwise-as-an-educational-tool-for-bioengineers.

A. L. Pittenger and J. L. Lounsbery, "Student-Generated Questions to Assess Learning in an Online Orientation to Pharmacy Course," American Journal of Pharmaceutical Education, vol. 75, 2011. [Online]. Available: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC3142969/.

D. Duret, R. Christley, P. Denny, and A. Senior, "Collaborative learning with PeerWise," Research in Learning Technology, vol. 26, Jan. 2018.

A. S. Khashaba, "Evaluation of the Effectiveness of Online Peer-Based Formative Assessments (PeerWise) to Enhance Student Learning in Physiology," International Journal of Research in Education and Science, vol. 6, 2020. [Online]. Available: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1271255.pdf.

"Entendendo os Tokens GPT do OpenAI: Um Guia Abrangente," GPT.Space, [s.d.]. [Online]. Available: https://gpt.space/blog_pt/entendendo-tokens-gpt-openai-guia-abrangente.

I. Adeshola and A. P. Adepoju, "The Opportunities and Challenges of ChatGPT in Education," Interactive Learning Environments, vol. 32, pp. 6159–6172, 2023. [Online]. Available: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10494820.2023.2253858.

Y. Albadarin, M. Saqr, N. Pope, and M. Tukiainen, "A Systematic Literature Review of Empirical Research on ChatGPT in Education," Discover Education, vol. 3, no. 60, 2024. [Online]. Available: https://link.springer.com/article/10.1007/s44217-024-00138-2.

A. B. Fernandes et al., "A Ética no Uso de Inteligência Artificial na Educação," REASE, vol. 10, no. 3, pp. 346–361, Mar. 2024. [Online]. Available: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/13056.

R. S. Pressman and B. R. Maxim, Engenharia de Software: Uma Abordagem Profissional, 9th ed. Porto Alegre: AMGH, 2021. [Online]. Available: https://archive.org/details/engenharia-de-software-uma-abordagem-profissional./page/n1/mode/2up.

I. Sommerville, Engenharia de Software, 9th ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.

E. Freeman, E. Freeman, K. Sierra, and B. Bates, Use a Cabeça! Padrões de Projetos (Design Patterns), 2nd ed. Rio de Janeiro: Alta Books, 2007.

"PostgreSQL." [Online]. Available: https://www.postgresql.org/. Accessed: May. 19, 2026.

IBM Brasil, "O que é Java Spring Boot?" [Online]. Available: https://www.ibm.com/br-pt/topics/java-spring-boot.

Apache Software Foundation, "Apache Maven Project." [Online]. Available: https://maven.apache.org/.

Meta Open Source, "React," 2013. [Online]. Available: https://react.dev.

Vercel, "Next.js Documentation." [Online]. Available: https://nextjs.org/docs

MUI, "Material UI — React Component Library Implementing Google's Material Design." [Online]. Available: https://mui.com/material-ui/.

W. O. Galitz, The Essential Guide to User Interface Design: An Introduction to GUI Design Principles and Techniques, 2nd ed. New York: John Wiley & Sons, 2007.

J. Clear, Hábitos Atômicos: Um Método Fácil e Comprovado de Criar Bons Hábitos e se Livrar dos Maus. Rio de Janeiro: Alta Books, 2019.

J. Itten, The Art of Color: The Subjective Experience and Objective Rationale of Color. New York: Van Nostrand Reinhold, 1961.

World Wide Web Consortium (W3C), "Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1: Success Criterion 1.4.3 – Contrast (Minimum)," Oct. 05, 2018. [Online]. Available: https://www.w3.org/WAI/WCAG21/Understanding/contrast-minimum.html.

M. Clemente, "Psicologia das Cores: Descubra o Significado (e o Poder) de Cada Cor no Marketing," Rockcontent, 2020. [Online]. Available: https://rockcontent.com/br/blog/psicologia-das-cores/.

Freepik Company, "About Us." [Online]. Available: https://www.freepik.com/company/about-us.

B. Santana, "URI e URL: qual a diferença e quando usar cada um," Hostinger Tutoriais, Dec. 18, 2025. [Online]. Available: https://www.hostinger.com/br/tutoriais/uri-e-url.

J. Nielsen and T. K. Landauer, "A Mathematical Model of the Finding of Usability Problems," in Proc. INTERACT '93 and CHI '93 Conf. on Human Factors in Computing Systems, 1993, pp. 206–213. [Online]. Available: https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/169059.169166.

J. Nielsen, "10 Usability Heuristics for User Interface Design," Nielsen Norman Group. [Online]. Available: https://www.nngroup.com/articles/ten-usability-heuristics/.