Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica

Fabiane  Rizo Salomão; Irineu  Aliprando Tuim Viotto Filho

Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica

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Fabiane Rizo Salomão
Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho

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Published

2020-09-05

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RIZO SALOMÃO, Fabiane; ALIPRANDO TUIM VIOTTO FILHO, Irineu. Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, [S. l.], n. 23, p. 90–103, 2020. Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/7318. Acesso em: 4 jul. 2025.