Reflexões acerca da gramática e da análise linguística no ensino de língua materna

Sueder Souza

doi:10.22481/lnostra.v3i2.13271

Autores

Sueder Souza Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v3i2.13271

Palavras-chave:

Análise Linguística. Ensino de Língua Materna. Linguística e Ensino.

Resumo

Trabalhar versando sobre atividades de Análise Linguística através dos gêneros, de conteúdos gramaticais ou de produções textuais nas aulas de língua materna, promove a ampliação das possibilidades do uso linguístico. Assim, os pressupostos norteadores do ensino de Português como língua materna recomendam práticas pedagógicas centradas na concepção interacionista da linguagem. Entretanto, ainda hoje é difícil encontrar essa visão subsidiando as atividades em sala de aula, sobretudo as atividades de Análise Linguística. Além da confusão estabelecida entre o ensino de Análise Linguística e o ensino da gramática tradicional, verifica-se também que as metodologias assumidas pelos docentes nem sempre favorecem uma reflexão acerca dos fenômenos linguísticos. Assim, este artigo pretende trazer para o campo da reflexão um debate sobre o ensino e a Análise Linguística, de forma a contribuir para reflexões e problematizações que possibilitam lançar luzes à prática docente.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Sueder Souza, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Discente do Curso de Letras Português-Inglês da Universidade Tecnológica Federal do Paraná –UTFPR, Curitiba, Brasil. Bolsista de Iniciação Científica pelo CNPq e membro dos Grupos de Pesquisa em Estudos da Linguagem e Estudos do Som e da Fala.

Referências

ANTUNES, I. Aula de Português: encontro e interação. 8. ed. São Paulo: Parábola, 2003.ANTUNES, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível. 2. ed. São Paulo: Parábola, 2009. BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: Estética da criação verbal.São Paulo: Martins Fontes, 1992.BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. Trad. Michel Lahud e Yara F. Vieira. São Paulo: Hucitec, 2006.BAKHTIN, M. Estética da criação verbal.Trad. de Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 1979.BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs). Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 1997.BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais –Ensino Medio (PCNEM). Brasília: Ministério da Educação, 2000.BRASIL. Orientações Educacionais Complementares aosParâmetros Curriculares Nacionais–Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (PCN+). Brasília: Ministério da Educação, 2002.BRASIL. Guia de livros didáticos. PNLD 2015: Língua Portuguesa:ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2014.BRASIL. Guia de livros didáticos. PNLD:Histórico. Fundo Nacional de Desenvolvimento Estudantil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, S/A. Disponível em: <http://www.fnde.gov.br/programas/livro-didatico/livro-didatico-historico>. Acesso em: 08 Out. 2015.FRANCHI, C. Criatividade e Gramática. São Paulo: CENP -Secretaria de Estado da Educação, 1991. GOMES, A; SOUZA, S. Análise da Orientação para Produção Escrita de Gêneros no Livro Didático. Caminhos em Linguística Aplicada, v13. Nº 2, 2015. p. 89-110.GERALDI, J.W.(Org). O texto na sala de aula.São Paulo: Ática, 2002.KEMIAC, L. LINO, D. Princípios subjacentes à literatura sobre Análise Linguística. In:ENCONTRO DAS CIÊNCIAS DA LINGUAGEM APLICADAS AO ENSINO-ECLAE, v1. 2011, Natal: UFRN, 2011.MARCUSCHI, L.A. Produção Textual: análise de gênero e compreensão. São Paulo: ParábolaEditorial, 2008. MARCUSSCHI, L.A. Da Fala para a Escrita: Atividades de Retextualização. São Paulo: Cortez, 2001. MENDONÇA, M. Análise Linguística no Ensino Médio: um novo olhar, um outro objeto. In: BUNZEN, Carlos; MENDONÇA, Márcia. Português no ensino médio e Formação do Professor.São Paulo: Parábola, 2006.

Lingu@ Nostr@ -Revista Virtual de Estudos de Gramática e Linguística do Curso deLetras da Faculdade de Tecnologia IPUC –FATIPUCISSN 2317-2320Língu@ Nostr@, Canoas, v. 3, n. 2, p. 53-, jul.-dez. 2015|63SOUZA, S. Estudos dos Gêneros Textuais: A Tradição em Diferentes Perspectivas no Ensino. Revista InterteXto,v. 7, n. 1, pp.1-15 (2014).TRAVAGLIA, L.C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 6. ed.São Paulo: Cortez, 2001. WACHOWICKZ, T. Análise Linguística nos gêneros textuais. Curitiba: IBPEX, 2010.