Hot potatoes como apoio didático no ensino dos marcadores discursivos

Bougleux Bomjardim da Silva Carmo; Maria D ́Ajuda Alomba Ribeiro

doi:10.22481/lnostra.v4i1.13256

Authors

Bougleux Bomjardim da Silva Carmo Southwest Bahia State University
Maria D ́Ajuda Alomba Ribeiro State University of Santa Cruz

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v4i1.13256

Keywords:

Discursive Markers. Source material. Free Software. Hot Potatoes.

Abstract

HOT POTATOES FOR DIDACTIC SUPPORT IN THE TEACHING OF DISCURSIVE MARK-ERS.Thiswork aims to discuss about of the teaching of discursive markers, in thecontext of Basic Edu-cation, usingfree softwareasdidactic support. Based onCarmoand Alomba Ribeiro ́s (2014) proposi-tions ofsource materials (MENDES, 2012) and according tothe theorical characterization of the discur-sivemarkers, based onAlombaRibeiro(2005), Neves (2000) and Portolés (2001), wehave drawn upthe assumptions underlying theelaboration ofdidactic materialin different media. So, we discuss the rela-tion between technology and the teaching of portuguese. In this paper, we emphasizethediscursive and logic relationsaccording toFávero (1999), Koch (1987) and Antunes (2005),through the free softwarehot potatoes for critic mediation and didactic resource to complementdidactic manuals.

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Author Biographies

Bougleux Bomjardim da Silva Carmo, Southwest Bahia State University

Mestre em Letras, UESC / Profletras(2015). Especializando em Mídias e Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia –UESB. Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e em Linguística Aplicada pela Faculdade Vale do Cricaré (2014). Membro do grupo de pesquisa Ensino de Língua Materna e Estrangeira.

Maria D ́Ajuda Alomba Ribeiro, State University of Santa Cruz

Professora do Mestrado Linguagens e Representações e do Mestrado Profissional em Letras, UESC, Bahia. Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Alcalá (2005).

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