A palavra é retextualizar: uma proposta de sequência didática com os gêneros entrevista e reportagem no ensino da língua portuguesa

Abstract

Este artigo tem como finalidade apresentar uma proposta de leitura e produção textual, com os gêneros entrevista e reportagem, utilizando-se o procedimento da sequência didática. A elaboração da Sequência Didática Entrevista reflexiva (Conhecendo minha escola), foi desenvolvida na disciplina de Ensino de Produção de Texto, do curso de Pós-graduação Lato Sensu em Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica, do Instituto Federal de Minas Gerais- Campus Ouro Preto, especificamente no segmento do Ensino Fundamental, neste caso o 9° ano. O Objetivo da sequência didática é a produção de textos multimodais por meios dos gêneros entrevista e reportagem, buscando desenvolver habilidades de produção oral e escrita, com base nas orientações da BNCC. Como metodologia propusemos a análise da sequência didática apresentada nesse trabalho, ancorada nos pressupostos teóricos acerca do ensino de língua portuguesa, no que diz respeito a elaboração de sequência didática, estudo de gêneros textuais, leitura e escrita e retextualização e produção de textos. O ensino de língua Portuguesa deve contemplar r as possibilidades do uso de linguagem Considerando as práticas de ensino de gêneros textuais, a reflexão a que o trabalho se propõe a fazer, poderá dinamizar as propostas de atividades concretas, de produção de textos orais e escritos, nos contextos de ensino- aprendizagem. Por fim, o trabalho com os gêneros entrevista e reportagem propiciam aos discentes a participação na construção de sentindo do texto efetivando, deste modo, a aquisição da linguagem. Assim, ao organizar o ensino de língua portuguesa o docente deve preocupar-se em ensinar aos seus discentes o domínio dos gêneros de modo gradual e para se trabalhar o gênero escolhido são utilizadas as sequências didáticas.