ANÁLISIS DE ASPECTOS MULTIMODALES EN UNA RECETA DE COCINA PARA NIÑOS
DOI:
https://doi.org/10.22481/lnostra.v5i2.13219Palabras clave:
Multimodalidad. Género textual/discursivo.Lenguajes verbales y visuales. Intertextualidad.Resumen
El estudio tiene como tema central la multimodalidad en géneros textuales/discursivosy pretende investigar, en concreto, en una receta de cocinadirigida a los niños, construyendosentidosa partir de la integración de lenguajes verbales/visuales y de la intertextualidad allí establecida. La base teórica es, sobre todo, por los escritos de Bakhtin (1997, 2011), Bazerman (2007, 2011) e Rojo (2009, 2012), Melo y Rojo (2014), y Sobral (2014). Cuanto a los resultados, despuésde la sumisióndel texto al examen detalladoen cada una de las tres etapas del procedimiento metodológico sugerido por Sobral (2014), se observó que, en combinación, los aspectos multimodales fueron decisivos para la interacción con el público lector. Se espera con este pequeño artículo fortalecer conocimientos y contribuir al desarrollo de prácticas educativas y sociales, donde las nociones presentadas aquí son relevantes.
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