EL SAEB DESDE LA PERSPECTIVA DE UN PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES EN UNA ESCUELA MUNICIPAL DE CODÓ-MA

Resumen

Éste artículo trata sobre la percepción de un profesor de Ciencias Naturales de los últimos años de la enseñanza fundamental de una escuela pública del municipio de Codó-MA sobre el Sistema de Evaluación de la Educación Básica-Saeb. La referida investigación se realizó entre agosto y septiembre de 2022 y contó con la participación del único docente de Ciencias Naturales de la referida escuela. Este trabajo fue realizado en colaboración con el Grupo de Estudios e Investigación en Políticas Educativas GEPESPO de la Universidad Federal de Maranhão del Curso Interdisciplinario de Ciencias Naturales/Biología. La metodología del artículo se basa en una investigación cualitativa con el uso de una entrevista y un cuestionario semiestructurado desarrollado en la referida escuela, teniendo como enfoque de análisis el materialismo histórico dialéctico, comprendiendo el contexto escolar y sus contradicciones a partir de la exigencia de evaluaciones Los resultados indican que la escuela desarrolla actividades técnicas preparatorias con foco solamente en Portugués y Matemáticas, visando una mejor ubicación estadística y competencia entre las instituciones educativas repercutiendo en la ausencia de una formación pedagógica evaluativa que dialoga con otros componentes curriculares, y subsidia la mejora de la formación educativa. calidad del municipio. Esta investigación contribuye a la necesidad ocasional de una concepción de la evaluación formativa, espacios de diálogo entre la escuela y la Universidad, ya sea a través de los grupos de estudio o a través de la inclusión de componentes curriculares como la Gestión Educativa en los proyectos políticos de las carreras de grado como política de formación inicial y continua del profesorado de educación básica pública.