A privatização digital da educação e seus impactos no currículo escolar: uma análise crítica

Audrei Rodrigo da Conceição  Pizolati

doi:10.22481/redupa.v4.15914

Autores/as

Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati Universidade do Vale do Rio dos Sinos https://orcid.org/0000-0002-0656-0995

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15914

Palabras clave:

privatización digital, plan de estudios, gobernanza educativa, políticas educativas, tecnología

Resumen

La digitalización de la educación ha impulsado transformaciones estructurales en las prácticas pedagógicas y la gestión escolar. Este artículo investiga los procesos de privatización digital y sus implicaciones para el currículo escolar, considerando aspectos de gobernanza, regulación e impactos sociotécnicos. A partir de un análisis documental, el estudio dialoga con autores como Fraser (2024), Saura, Cancela y Parcerisa (2023), además de Dussel y Williams (2023), para examinar cómo la inserción de tecnologías digitales en la educación puede acentuar las desigualdades. y favorecer los intereses corporativos. La investigación destaca la necesidad de una mirada crítica sobre el uso de las tecnologías y su papel en la reconfiguración curricular.

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Biografía del autor/a

Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), com apoio do Programa de Excelência Acadêmica/Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (PROEX/CAPES) - bolsas integrais. Integra o Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI/CNPq/UNISINOS) e Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo, Ensino Médio e Juventudes Contemporâneas (GEPCEM/UNISINOS/CNPq).

Contribuição de autoria: autor

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