Sertanias: Revista de Ciências Humanas e Sociais Vol. 4 Núm. 1 (2023): Educação do campo e quilombola: currículo, processos formativos e práticas pedagógicas

Editorial

Editorial

Equipe Editorial

1-2
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

Teoria da reprodução social, educação escolar quilombola e desigualdades socioeducacionais

Wesley Santos de Matos, Marco Antônio Melo Franco

1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.13430
LA ORALIDAD COMO PODER EN EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN: RELATO DE EXPERIENCIA CON NIÑOS DEL CAMPO QUILOMBOLA

Shirley Cristina Amador Barbosa, Zilene dos Reis Maciel, David Rogerio Santos Silva

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12286
Currículo e poder: reflexões sobre os encontros de formação para a Educação do Campo no município de Campina Grande-PB

Simony Araújo de Morais, Ramonildes Alves Gomes

1-26
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12540
Educação do Campo: avanços e contradições nas Políticas Públicas à luz do Plano Municipal de Educação

Vilma Aurea Rodrigues

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12744
FUNCIÓN SOCIAL DE LAS ESCUELAS DEL CAMPO EN LA ÉPOCA ACTUAL: ALGUNAS NOTAS

Cleonice Matos Amaral, Kergilêda Ambrósio de Oliveira Mateus

1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12802
Juventude quilombola e educação escolar: desafios da Comunidade Quilombola de Macaúbas Palmito

Monalisa Aparecida do Carmo, Diana Aparecida Costa Azevedo

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12542
Narrativas quilombolas e o ensino Teatro: possibilidades artístico-pedagógicas afrorreferenciadas

Rubens dos Santos Celestino

1-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12711
O que é “formar” docentes do campo na perspectiva decolonial?

Olga Matias Teles Honorato, Wender Faleiro

1-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12520
PERCEPCIONES Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS DEL CAMPO – VISIONES SOBRE EL CURRICULUM INTEGRADO EN PERNAMBUCO

Josenilde Lima dos Santos, Odair França de Carvalho

1-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12529
Concepções de currículo e a Educação do Campo: uma revisão sistemática da literatura em publicações nacionais

Giane Souza dos Santos, Kergilêda Ambrósio de Oliveira Mateus

1-27
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12783

Artigos

Concepções de letramento racial nas dissertações e teses: revisão sistemática entre 2017-2022

Andreia dos Reis Almeida, Benedito Eugenio, Fatima Moraes Garcia

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.13006
Coletivo Regina Pinho: Uma experiência organizativa no Assentamento Zumbi dos Palmares, Campos dos Goytacazes, RJ

Viviane Ramiro da Silva Martins, Paulo Marcelo de Souza

1-28
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.13742
Processos formativos e fomento das práticas empreendedoras: Comunidade pesqueira do Quilombo de Conceição de Salinas

Euclides Victorino Silva Afonso, Delson Teixeira, Rubens dos Santos Celestino

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12707
Argumento Anarquista da alienação em “A Família Dinossauro”

Ricardo Cortez Lopes

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12206
Formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos: uma revisão sistemática de artigos publicados (2015–2021)

Anne Císera Teixeira de Santana

1-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12812

Resenhas

Reflexões sobre políticas públicas educacionais para o campo no contexto brasileiro

Shirley Mabel Lauria

1-8
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12738

Vol. 4 Núm. 1 (2023): Educação do campo e quilombola: currículo, processos formativos e práticas pedagógicas

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Dossiê

Teoria da reprodução social, educação escolar quilombola e desigualdades socioeducacionais

LA ORALIDAD COMO PODER EN EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN: RELATO DE EXPERIENCIA CON NIÑOS DEL CAMPO QUILOMBOLA

Currículo e poder: reflexões sobre os encontros de formação para a Educação do Campo no município de Campina Grande-PB

Educação do Campo: avanços e contradições nas Políticas Públicas à luz do Plano Municipal de Educação

FUNCIÓN SOCIAL DE LAS ESCUELAS DEL CAMPO EN LA ÉPOCA ACTUAL: ALGUNAS NOTAS

Juventude quilombola e educação escolar: desafios da Comunidade Quilombola de Macaúbas Palmito

Narrativas quilombolas e o ensino Teatro: possibilidades artístico-pedagógicas afrorreferenciadas

O que é “formar” docentes do campo na perspectiva decolonial?

PERCEPCIONES Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS DEL CAMPO – VISIONES SOBRE EL CURRICULUM INTEGRADO EN PERNAMBUCO

Concepções de currículo e a Educação do Campo: uma revisão sistemática da literatura em publicações nacionais

Artigos

Concepções de letramento racial nas dissertações e teses: revisão sistemática entre 2017-2022

Coletivo Regina Pinho: Uma experiência organizativa no Assentamento Zumbi dos Palmares, Campos dos Goytacazes, RJ

Processos formativos e fomento das práticas empreendedoras: Comunidade pesqueira do Quilombo de Conceição de Salinas

Argumento Anarquista da alienação em “A Família Dinossauro”

Formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos: uma revisão sistemática de artigos publicados (2015–2021)

Resenhas

Reflexões sobre políticas públicas educacionais para o campo no contexto brasileiro

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