Aprendizagem e afetividade: uma revisão da literatura

Ueliton André dos Santos Silva

doi:10.22481/aprender.34.17109

Autores

Ueliton André dos Santos Silva Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-2595-7998

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.34.17109

Palavras-chave:

Educação, Afetividade, Ensino, Aprendizagem

Resumo

Este estudo teve como objetivo investigar de qual modo a afetividade foi discutida nas pesquisas científicas desenvolvidas no contexto educacional brasileiro, abrangendo o período de 2010 a 2022. Para isso, foi materializada uma revisão sistemática de artigos científicos extraídos das plataformas Scielo, Lilacs e Redalyc. A seleção dos artigos considerou estudos que abordassem a afetividade no contexto educacional, com foco no ensino básico e superior. Na análise dos dados, adotou-se uma abordagem mista, contemplando as vertentes quali-quantitativa, com o auxílio do software Iramuteq (versão 0.7 alpha 2). Esse software permitiu a realização de análises estatísticas e textuais, incluindo a técnica de análise de similitude, que identificou padrões e conexões entre os termos mais frequentes nos resumos dos artigos. Os resultados apontam que há uma expressividade de publicações nas áreas da Educação e Psicologia, refletindo o interesse interdisciplinar pela temática. O foco dos estudos está alicerçado no entendimento da ação da afetividade ao longo do ensino e aprendizagem, destacando sua influência na motivação, no engajamento e no rendimento dos estudantes, também é constatado que a afetividade é tomada como um elo crucial para a criação de ambientes educacionais acolhedores e inclusivos, colaborando para a formação plena dos estudantes.

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Biografia do Autor

Ueliton André dos Santos Silva, Universidade Federal da Bahia

Doutorando no Programa de Pós-graduação em Psicologia ofertado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Crítica Cultural pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Graduado em Psicologia pela Faculdade Regional da Bahia (UNIRB). Integrante do Grupo de Estudos em Resiliência, Educação e Linguagens - GEREL/CNPq-UNEB.

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