v. 19 n. 34 (2025): Dossiê "Alimentação & formação: a comida como aprendizado"

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Dossiê "Alimentação & formação: a comida como aprendizado"

Ano IX, v. 19, n. 34 – Jul./Dez. - 2025.

Publicado: 2025-12-11

PÁGINAS INICIAIS

APRESENTAÇÃO

  • Apresentação - Dossiê: Alimentação & formação - a comida como aprendizado

    Leonardo Maia
    9-13
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18447

ARTIGOS - DOSSIÊ TEMÁTICO

  • Acolhimento de estudantes com necessidades alimentares especiais na escola: entre políticas públicas e práticas pedagógicas em um município baiano

    Adriane Halmann, Arlete Ramos dos Santos
    14-27
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18220

  • Educação Alimentar e Nutricional em território quilombola: experiências formativas em uma escola municipal de Salvador - BA

    Jasilaine Andrade-Passos, Jailma Costa Brito, Beatriz Lúcia Maia Abreu, Silvia Eugênia Oliveira Valença, Rafael Arcanjo Tavares Filho, Ernani de Sá Dutra, Emily Gabriele Porto Vasconcelos, Priscila de Morais Sato, Lígia Amparo-Santos
    28-43
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18217

  • Agroecologia e Educação Popular: construindo um paradigma de sustentabilidade socioambiental e transformação social

    Kathlen Luana de Oliveira
    44-59
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18219

  • Alimentação escolar na infância: um olhar sobre os cardápios de creches públicas de municípios amazônicos

    Wandel Rayan Sousa Costa, Jucilene Magalhães Alves Sousa, Bianca da Conceição Cabral, Ivanira Amaral Dias, Andréa das Graças Ferreira Frazao
    60-72
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18156

  • Redes que Alimentam: a Agricultura Familiar e o Protagonismo Feminino na Alimentação Escolar de Santana do Cariri – CE

    Ariza Maria Rocha, Erikles Silva Dionísio, José Arimatea Barros Bezerra
    73-87
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18170

  • A educação alimentar e nutricional (EAN) e o espaço escolar: percepções dos estudantes de nutrição

    Fernanda Pons Madruga, Maria Isabel da Cunha
    88-103
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.17394

  • Autobiografias alimentares para educação alimentar e nutricional com adolescentes: vivências e experiências docentes no ensino médio e superior

    Thiago Jorge, Diôgo Vale, Fernanda Ferreira
    104-124
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18167

  • Ações e estratégias para a implementação da educação alimentar e nutricional no currículo escolar

    Maria Mayara Oliveira Inácio, Thayse Hanne Câmara Ribeiro do Nascimento, Nila Patrícia Freire Pequeno
    125-146
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18206

  • Entre políticas públicas e práticas educativas: o PNAE e a formação de uma educação alimentar crítica

    Daniella Mendes, Rafael Rocha, Maiara Sodré
    147-160
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18270

  • Alimentação e Educação: práticas, desafios e políticas nos diversos níveis de ensino

    Antonio Zenon Antunes Teixeira, Wilma Freire Arriel Pereira
    161-174
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18094

  • Comer é um ato político e pedagógico: como são abordados os temas de alimentação e nutrição nos livros didáticos de ciências?

    Larissa Lima, Jonathan Nascimento, Francisco Nunes Moura, Mariana Zancul
    175-192
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.17929

  • Comidas e(m) dialogias interculturais: a verbivocovisualidade da pornografia de comidas nos K-dramas

    Mateus Freire Santana Silva, Fernanda de Castro Modl, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Célia Farias Aguiar Rocha, Woshiton Carvalho Almeida
    193-212
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18223

ARTIGOS - FLUXO CONTÍNUO

  • Aprendizagem e afetividade: uma revisão da literatura

    Ueliton André dos Santos Silva
    213-226
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.17109

  • Cuidar de quem ensina: bem-estar docente frente aos desafios pedagógicos

    Luciane Velasquez, Flavinês Rebolo
    227-244
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18312

  • O brincar na educação básica à luz das teorias cognitivas de aprendizagem

    Lara Prates, Dilma Lima, Adriana Gusmão
    245-254
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.17064

  • O legado de Merleau-Ponty na psicologia brasileira: uma revisão sistemática da literatura

    Nathan Patrick Cividini da Veiga
    255-271
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18232

  • O Ensino de Psicologia da Educação nas Licenciaturas: revisão da Produção Científica e os debates atuais em torno da Formação de Professores

    Letícia Hermógenes, Thaís Santos, Kauan Hata, Pablo Jacinto, Stallone Abrantes
    272-282
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.17087

  • Crenças de homens sobre violência contra mulher: um estudo exploratório

    Juliana Cristina Magrin, Manoel Antônio dos Santos, André Luiz Monezi Andrade, Aparecido Renan Vicente, Diene Monique Carlos, José Eugenio Rodríguez-Fernández, Wanderlei Abadio de Oliveira
    283-300
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18435

  • A transposição informática e a teoria do conectivismo na construção do conhecimento

    Neilton Farias Lins
    301-311
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.34.18446