Aprendizagem e afetividade: uma revisão da literatura

Resumen

Este estudo teve como objetivo investigar de qual modo a afetividade foi discutida nas pesquisas científicas desenvolvidas no contexto educacional brasileiro, abrangendo o período de 2010 a 2022. Para isso, foi materializada uma revisão sistemática de artigos científicos extraídos das plataformas Scielo, Lilacs e Redalyc. A seleção dos artigos considerou estudos que abordassem a afetividade no contexto educacional, com foco no ensino básico e superior. Na análise dos dados, adotou-se uma abordagem mista, contemplando as vertentes quali-quantitativa, com o auxílio do software Iramuteq (versão 0.7 alpha 2). Esse software permitiu a realização de análises estatísticas e textuais, incluindo a técnica de análise de similitude, que identificou padrões e conexões entre os termos mais frequentes nos resumos dos artigos. Os resultados apontam que há uma expressividade de publicações nas áreas da Educação e Psicologia, refletindo o interesse interdisciplinar pela temática. O foco dos estudos está alicerçado no entendimento da ação da afetividade ao longo do ensino e aprendizagem, destacando sua influência na motivação, no engajamento e no rendimento dos estudantes, também é constatado que a afetividade é tomada como um elo crucial para a criação de ambientes educacionais acolhedores e inclusivos, colaborando para a formação plena dos estudantes.