Entre políticas públicas e práticas educativas: o PNAE e a formação de uma educação alimentar crítica

Daniella Mendes; Rafael Rocha; Maiara Sodré

doi:10.22481/aprender.34.18270

Authors

Daniella Mendes Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0008-8594-7215
Rafael Rocha Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0004-8565-5088
Maiara Sodré Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-8848-098X

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.34.18270

Keywords:

National School Feeding Program, Right to food, Food education, Family farming

Abstract

ABSTRACT: This study investigates the role of the National School Feeding Program (PNAE) and other food education initiatives implemented at Hélio Pellegrino State School, in Campo Grande (RJ), in strengthening the relationship between food and education. Through theoretical and documentary research combined with fieldwork, the study links the right to food with the right to education, highlighting how the PNAE strengthens family farming, encourages conscious eating habits, and brings the school closer to the community. The article concludes that school feeding has the potential to become part of the pedagogical process, engaging students, staff, and the local community.

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Author Biographies

Daniella Mendes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Jornalista pela UniCarioca e graduanda em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

Rafael Rocha, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduando em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

Maiara Sodré, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professora Adjunta do Departamento de Geografia Humana do Instituto de Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Doutora em Geografia pela Unesp de Presidente Prudente.

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