Plataforma Conviva Educação e a gestão da alimentação escolar: orientações, usos e capacidades estatais municipais

Maria Juliana Chaves de Sousa; Jonas da Silva  Rodrigues

doi:10.22481/aprender.35.19359

Authors

Maria Juliana Chaves de Sousa Universidade de São Paulo https://orcid.org/0009-0007-2927-600X
Jonas da Silva Rodrigues Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-6963-3680

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.35.19359

Keywords:

municipal educational Management, municipal state Capacities, Conviva Educação Platform, school Feeding, PNAE

Abstract

This article aims to identify the uses, contributions, and limitations of the Conviva Educação Platform directed at local state capacities for the management of school feeding, given that the provision of quality school feeding requires Municipal Education Departments (SEDs) to possess technical and relational capabilities to fulfill the legal prerogatives of the National School Feeding Program (PNAE). Qualitative in nature, the study adopts documentary analysis, drawing on the Orientation Manual related to school feeding management made available by the Platform and audiovisual records published on its YouTube channel. The analysis is guided by the concept of municipal state capacities in their technical-administrative and political-relational dimensions (Abrucio; Segatto, 2021). The results reveal three distinct modes of Platform use, all indicative of the structural weaknesses of SEDs in school feeding management. It is concluded that the Conviva Educação Platform constitutes a relevant instrument of exogenous capacity, capable of qualifying procedures and addressing training gaps, but insufficient to replace the construction of permanent local state capacity, highlighting the institutional asymmetries among Brazilian municipal education systems.

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Author Biographies

Maria Juliana Chaves de Sousa, Universidade de São Paulo

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Professora da Rede Municipal de Ensino de Poções/ BA. Doutoranda em Educação pela Universidade de São Paulo/ USP

Jonas da Silva Rodrigues, Universidade Federal de Pernambuco

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Campina Grande. Integra o Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional (GPPGE/UFCG) e a Rede de Estudos em Políticas de Avaliação Educacional e Accountability (REPAE).

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