Avaliação da educação profissional: análise bibliométrica no âmbito da literatura científica

Maria da Conceição Lima Afonso; Remi Castioni

doi:10.23864/cpp.v4i10.352

Autores

Maria da Conceição Lima Afonso Universidade de Brasília
Remi Castioni Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.352

Palavras-chave:

Qualidade da Educação Profissional e Tecnológica, Educação Profissional e Tecnológica, Avaliação da Educação

Resumo

Busca melhor entender como a questão da qualidade, por meio da avaliação da aprendizagem, tem sido tratada na literatura científica, mais especificamente nas teses e dissertações defendidas no âmbito da temática de Educação Profissional. Considerando que a Educação Profissional (EP) desempenha um papel central na articulação do processo de formação profissional, faz-se cada vez mais necessário entender qual a qualidade da formação recebida pelo trabalhador brasileiro. Logo, para atingir o objetivo proposto este trabalho se classifica de forma ampla como pesquisa qualitativa-exploratória, tendo como estratégia de levantamento de dados a bibliometria e como método de análise a análise de conteúdo. Como resultado, e tomando por base as pesquisas identificadas, é possível afirmar que pouco se conhece sobre como a qualidade da EP tem sido desenvolvida e aplicada no Brasil. Sabe-se apenas que ocorre de forma descentralizada e por meio de diferentes mecanismos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria da Conceição Lima Afonso, Universidade de Brasília

Doutoranda em Educação pela
Faculdade de Educação (FE) da Universidade de Brasília (UNB).
Mestre em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília (UnB).
Atua como Analista de Desenvolvimento Industrial no Serviço
Nacional de Aprendizagem (SENAI/DN). Atuou como Professora
Substituta na Faculdade de Ciência da Informação (FCI) da
Universidade de Brasília (UnB).

Remi Castioni, Universidade de Brasília

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. É professor-pesquisador da Universidade de Brasília, classe Associado, atuando na Faculdade de Educação e membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa em políticas públicas e gestão da educação. Lider do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a contribuição de Anísio Teixeira para a educação brasileiraContato: remi@unb.brLink do lattes: http://lattes.cnpq.br/9042288666288034.

Referências

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

BAUER, M. W. Análise de conteúdo clássica: uma revisão. BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 13. ed. Rio de Janeiro: Vozes, p. 189-217. 2002.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292 p.

BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES e dá outras providências. DOU, 15 abr. 2004a. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.861.htm. Acesso em: jul. 2018.

BRASIL. Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. DOU, 26 jun. 2014. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: nov. 2016.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. DOU, 23 dez. 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: set. 2017.

BRISTOT, V. M. Desenvolvimento de um modelo de gestão educacional de avaliação aplicado no ensino médio/técnico-profissionalizante voltado a melhoria da qualidade na indústria de conformação cerâmica. 2012. Tese (Doutorado em Engenharia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Engenharia. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de Materiais, Porto Alegre, 2012. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/62043. Acesso em: jul. 2018.

CABRAL, K. M.; DI GIORGI, C. A. G. O direito à qualidade da Educação Básica no Brasil: uma análise da legislação pertinente e das definições pedagógicas necessárias para uma demanda judicial. Educação, Porto Alegre, v. 35, n. 1, p. 116-128, jan./abr, 2012. Disponível em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/8412/75 47>. Acesso em: jul. 2018.

CASSIANO, Elaine Borges M. Proposição Metodológica de Avaliação da Eficiência naEducação Profissional e Tecnológica. 2017. Tese (Doutorado em Ciências Ambientais e Sustentabilidade Agropecuária) - Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, 2017.

CASTIONI, R. Avaliação de políticas públicas: modelos e usos da avaliação de impacto em programas de formação profissional. In: Encontro Nacional de Estudos do Trabalho, 6., 1999. Anais... Belo Horizonte: UFMG, 1999.

DANTAS, Anna C. C. (Coord.). Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica: proposta para o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Profissional Tecnológica: Documento base. Brasília: MEC, 2014. Disponível em: <[suspicious link removed] sinaep_documento-base.pdf>. Acesso em: jun. 2018.

DORNELES, Rachel Pereira. Avaliação da educação profissional: um estudo sobre indicadores educacionais específicos. 2011. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2011. Disponível em: https://bit.ly/2MZpkaR. Acesso em: jun. 2018.

DOURADO, L. F.; OLIVEIRA, J. F.; SANTOS, C. A. A qualidade da educação: conceitos e definições. Série Documental: Textos para Discussão, Brasília, DF, v. 24, n. 22, p. 5-34, 2007.

GALVÃO, Laila. Avaliação da qualidade dos serviços educacionais na perspectiva da comunidade acadêmica de um Instituto Federal: o emprego da escala Servqual. 2017. 105 f. Dissertação (Mestrado em Gestão Organizacional) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2017. Disponível em: https://bit.ly/2x0iKpD. Acesso em: jun. 2018.

GENESINI, Teresa A. Gomes. Avaliação e qualidade na Educação profissional. 1998. 164f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matemática Estatística e Computação Cientifica, Campinas, SP. Disponível em: https://bit.ly/2MkP5gJ. Acesso em: jul. 2018.

GUIDI, Renata Lissa Soares da Silva. Relações institucionais e educação profissional e tecnológica: uma análise da eficiência institucional. 2016. 148f. Tese (Doutorado em Administração) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. Disponível em: https://bit.ly/2CDbGoQ. Acesso em: jul. 2018.

INEP. Censo da Educação Básica, 2017. Brasília: INEP, 2018.

INEP. SAEB. 2017. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/educacao-basica/saeb. Acesso em: jul. 2018.

INEP. ENEM. 2015. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/enem. Acessoem: jul. 2018.

LUCKESI, C. C. Sobre notas escolares: distorções e possibilidades. São Paulo: Cortez, 2014.

MACIAS-CHAPULA, Cesar A. O papel da informetria e da cienciometria e sua perspectiva nacional e internacional. Ci. Inf., Brasília , v. 27, n. 2, p. nd, 1998 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100- 19651998000200005&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: dez. 2016.

MATOS, Eduardo Guedes de. Uma análise da educação profissional de nível médio no Brasil. 2012. 109 f. Dissertação (Mestrado em Estudos Populacionais e Pesquisas Sociais da Escola Nacional de Ciências Estatísticas) - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas, Escola Nacional de Ciências Estatísticas, Rio de Janeiro, 2012. Disponível em: https://bit.ly/2x3upUv. Acesso em: jun. 2018.

MONTANÉ, A.; BELTRÁN, J.; TEODORO, A. La medida de la calidad educativa: acerca de los rankings universitarios. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), v. 10, n. 2, 2017. Disponível em: https://bit.ly/2oW7NBP. Acesso em: set. 2018.

PEREIRA, C. P. da S. Parâmetros psicométricos de uma escala de avaliação de estratégias de aprendizagem para o ensino profissionalizante. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco, Itatiba, 2016.

RABELO, M. Avaliação educacional: fundamentos, metodologia e aplicações no contexto brasileiro. Rio de Janeiro: SBM, 2013.

SILVA, Adiel C. D. Proposta de gestão da qualidade para educação profissional de nível técnico. 2002. Dissertação (Mestrado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2002.

SOUZA, D. S. de. Ferramentas de monitoramento e avaliação: uma aplicação no Instituto Federal de Brasília. 2016. 107 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão Pública) — Universidade de Brasília, Brasília, 2016. Disponível em: https://bit.ly/2Qn8Jfh. Acesso em: jul. 2018.

THOMAZ, Solange Marlene. Avaliação do impacto do plano de expansão da rede federal na qualidade dos institutos federais de educação segundo indicadores de desempenho. 2013. 109 f. Dissertação (Mestrado em Estratégia; Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Production e Operações) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2013. Disponível em: https://bit.ly/2x2vY5X. Acesso em: jun. 2018.