v. 4 n. 10 (2019): (setembro/dezembro 2019) Número Temático - Avaliação em suas diversas vertentes

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882  
DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10
Publicado: 2019-12-28

Editorial

  • Editorial

    Irani Parolin Santana, Claudinei Camargo Sant'Ana
    i-ii
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.501

Sumário e expediente

  • Sumário Expediente

    Irani Parolin Santana Parolin Santana, Claudinei Camargo Sant'Ana Camargo Sant'Ana
    iii-v
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.502

Experiências de Sala de Aula

  • Processo formativo: reflexões de um professor que ensina Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Deusdete Luiz da Silva Filho, Pedro Henrique Milagre
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.171

  • E se a escola fosse nossa? Diálogos sobre sobre a realidade do pequeno grupo de pesquisas do colégio estadual João Barbosa Reis

    Aliny Tinoco Santos, Ângelo Antônio Santos de Oliveira, Letícia Nunes Andreatta, Luiz Gonzaga Roversi Genovese, Thiago Vasconcelos Ribeiro, Ualyson Toledo Carmo, Yuri dos Santos Siqueira
    12-34
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.140

Artigos

Número Temático

  • Avaliação em suas diversas vertentes

    Marco Aurélio Kistemann, Glauco da Silva Aguiar
    53
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.503

  • Possibilidades de diferentes instrumentos avaliativos utilizados na disciplina de Matemática Financeira: uma disciplina, múltiplos desafios

    Barbara Oliveira de Morais
    54-64
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.375

  • Avaliação ou Exame: O que praticamos no cotidiano do ensino de Matemática?

    Marco Aurélio Kistemann, Ruth Brugger Glanszmann
    65-83
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.385

  • Avaliação como saber docente nos currículos das licenciaturas em Matemática

    Nilson de Matos Silva, Plínio Cavalcanti Moreira
    84-106
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.314

  • Avaliação como estratégia de desenvolvimento da cultura da participação: uma experiência no ensino fundamental

    Raquel Ruppenthal, Cadidja Coutinho, Mara Regina Bonini Marzari
    107-122
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.381

  • Prática de Avaliação: a construção de pareceres avaliativos em uma disciplina oferecida em um Mestrado Profissional

    Lúcia Regina Goulart Vilarinho, Kátia Taucei Perez, Sandra Maria Martins Redoválio Ferreira
    123-136
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.388

  • Formação de professores de ciências: percursos avaliativos mediados pelo portfólio

    Liziane Padilha Mena, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Vitor Garcia Stoll
    137-153
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.394

  • Democratização do ensino por meio da prática avaliativa: três cenários em aulas de matemática

    André Luis Trevisan, Marcele Tavares Mendes, Anna Flávia Magnoni Vieira
    154-172
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.395

  • Avaliação escolar: o olhar dos licenciandos sobre esse recurso didático

    Andréia Francisco Afonso, Isabela Vieira da Silva, Vinícius da Silva Carvalho
    173-189
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.401

  • Avaliação e categorias de erros de matemática cometidos por alunos do 5º ano na resolução de exercícios da Prova Brasil

    Sandra Regina Gregório Oliveira, Carlos da Fonseca Brandão
    190-208
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.340

  • Perspectivas da avaliação formativa e o estudo de sequências numéricas

    Thaís Regina Miranda Martins
    209-224
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.294

  • Desempenho matemático de alunos do 5º e 9º ano do ensino fundamental no sistema de avaliação da Paraíba: o avaliando IDEPB

    Tiêgo dos Santos Freitas, Maria José Herculano Macedo
    225-244
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.382

  • Avaliação em larga escala e currículo: relações entre o PISA e a BNCC

    Emilly Gonzales Jolandek, Ana Lúcia Pereira, Luiz Otavio Rodrigues Mendes
    245-268
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.370

  • Em busca de uma avaliação mais “justa”

    Rafael Filipe Novôa Vaz, Lilian Nasser
    269-289
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i3.367

  • Avaliação da educação profissional: análise bibliométrica no âmbito da literatura científica

    Maria da Conceição Lima Afonso, Remi Castioni
    290-308
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.352

Dissertações e Teses