Avaliação da educação profissional: análise bibliométrica no âmbito da literatura científica
Palavras-chave:
Qualidade da Educação Profissional e Tecnológica, Educação Profissional e Tecnológica, Avaliação da EducaçãoResumo
Busca melhor entender como a questão da qualidade, por meio da avaliação da aprendizagem, tem sido tratada na literatura científica, mais especificamente nas teses e dissertações defendidas no âmbito da temática de Educação Profissional. Considerando que a Educação Profissional (EP) desempenha um papel central na articulação do processo de formação profissional, faz-se cada vez mais necessário entender qual a qualidade da formação recebida pelo trabalhador brasileiro. Logo, para atingir o objetivo proposto este trabalho se classifica de forma ampla como pesquisa qualitativa-exploratória, tendo como estratégia de levantamento de dados a bibliometria e como método de análise a análise de conteúdo. Como resultado, e tomando por base as pesquisas identificadas, é possível afirmar que pouco se conhece sobre como a qualidade da EP tem sido desenvolvida e aplicada no Brasil. Sabe-se apenas que ocorre de forma descentralizada e por meio de diferentes mecanismos.
Downloads
Referências
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
BAUER, M. W. Análise de conteúdo clássica: uma revisão. BAUER, M. W.; GASKELL, G.
Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 13. ed. Rio
de Janeiro: Vozes, p. 189-217. 2002.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília,
DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292 p.
BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior – SINAES e dá outras providências. DOU, 15 abr. 2004a.
Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-
/2004/Lei/L10.861.htm>. Acesso em: jul. 2018.
BRASIL. Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e
dá outras providências. DOU, 26 jun. 2014. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm>.
Acesso em: nov. 2016.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. DOU, 23 dez. 1996. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: set. 2017.
BRISTOT, V. M. Desenvolvimento de um modelo de gestão educacional de
avaliação aplicado no ensino médio/técnico-profissionalizante voltado a
melhoria da qualidade na indústria de conformação cerâmica. 2012. Tese
(Doutorado em Engenharia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de
Engenharia. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de
Materiais, Porto Alegre, 2012. Disponível em:
<https://lume.ufrgs.br/handle/10183/62043>. Acesso em: jul. 2018.
CABRAL, K. M.; DI GIORGI, C. A. G. O direito à qualidade da Educação Básica no Brasil: uma
análise da legislação pertinente e das definições pedagógicas necessárias para uma
demanda judicial. Educação, Porto Alegre, v. 35, n. 1, p. 116-128, jan./abr, 2012.
Disponível em:
<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/8412/75
>. Acesso em: jul. 2018.
CASSIANO, Elaine Borges M. Proposição Metodológica de Avaliação da Eficiência naEducação Profissional e Tecnológica. 2017. Tese (Doutorado em Ciências
Ambientais e Sustentabilidade Agropecuária) - Universidade Católica Dom Bosco,
Campo Grande, 2017.
CASTIONI, R. Avaliação de políticas públicas: modelos e usos da avaliação de impacto em
programas de formação profissional. In: Encontro Nacional de Estudos do Trabalho,
, 1999. Anais... Belo Horizonte: UFMG, 1999.
DANTAS, Anna C. C. (Coord.). Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica:
proposta para o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Profissional Tecnológica:
Documento base. Brasília: MEC, 2014. Disponível em:
<http://www2.ifam.edu.br/IV-enped/documentos/apresentacoes/0000026164-
sinaep_documento-base.pdf>. Acesso em: jun. 2018.
DORNELES, Rachel Pereira. Avaliação da educação profissional: um estudo sobre
indicadores educacionais específicos. 2011. 139 f. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2011. Disponível em:
<https://bit.ly/2MZpkaR>. Acesso em: jun. 2018.
DOURADO, L. F.; OLIVEIRA, J. F.; SANTOS, C. A. A qualidade da educação: conceitos e
definições. Série Documental: Textos para Discussão, Brasília, DF, v. 24, n. 22, p.
-34, 2007.
GALVÃO, Laila. Avaliação da qualidade dos serviços educacionais na perspectiva
da comunidade acadêmica de um Instituto Federal: o emprego da escala
Servqual. 2017. 105 f. Dissertação (Mestrado em Gestão Organizacional) -
Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2017. Disponível em:
<https://bit.ly/2x0iKpD>. Acesso em: jun. 2018.
GENESINI, Teresa A. Gomes. Avaliação e qualidade na Educação profissional. 1998.
f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de
Matemática Estatística e Computação Cientifica, Campinas, SP. Disponível em:
<https://bit.ly/2MkP5gJ>. Acesso em: jul. 2018.
GUIDI, Renata Lissa Soares da Silva. Relações institucionais e educação profissional
e tecnológica: uma análise da eficiência institucional. 2016. 148f. Tese (Doutorado
em Administração) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do
Rio Grande do Norte, Natal, 2016. Disponível em: <https://bit.ly/2CDbGoQ>. Acesso
em: jul. 2018.
INEP. Censo da Educação Básica, 2017. Brasília: INEP, 2018.
INEP. SAEB. 2017. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/educacao-basica/saeb>.
Acesso em: jul. 2018.
INEP. ENEM. 2015. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/enem>. Acessoem: jul. 2018.
LUCKESI, C. C. Sobre notas escolares: distorções e possibilidades. São Paulo: Cortez, 2014.
MACIAS-CHAPULA, Cesar A. O papel da informetria e da cienciometria e sua perspectiva
nacional e internacional. Ci. Inf., Brasília , v. 27, n. 2, p. nd, 1998 . Disponível
em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: dez. 2016.
MATOS, Eduardo Guedes de. Uma análise da educação profissional de nível médio
no Brasil. 2012. 109 f. Dissertação (Mestrado em Estudos Populacionais e Pesquisas
Sociais da Escola Nacional de Ciências Estatísticas) - Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatísticas, Escola Nacional de Ciências Estatísticas, Rio de Janeiro, 2012.
Disponível em: <https://bit.ly/2x3upUv>. Acesso em: jun. 2018.
MONTANÉ, A.; BELTRÁN, J.; TEODORO, A. La medida de la calidad educativa: acerca de los
rankings universitarios. Revista de la Asociación de Sociología de la
Educación (RASE), v. 10, n. 2, 2017. Disponível em: <https://bit.ly/2oW7NBP>.
Acesso em: set. 2018.
PEREIRA, C. P. da S. Parâmetros psicométricos de uma escala de avaliação de
estratégias de aprendizagem para o ensino profissionalizante. Dissertação
(Mestrado) – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da
Universidade São Francisco, Itatiba, 2016.
RABELO, M. Avaliação educacional: fundamentos, metodologia e aplicações no contexto
brasileiro. Rio de Janeiro: SBM, 2013.
SILVA, Adiel C. D. Proposta de gestão da qualidade para educação profissional de
nível técnico. 2002. Dissertação (Mestrado em Ciências do Ambiente e
Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2002.
SOUZA, D. S. de. Ferramentas de monitoramento e avaliação: uma aplicação no
Instituto Federal de Brasília. 2016. 107 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em
Gestão Pública) — Universidade de Brasília, Brasília, 2016. Disponível em:
<https://bit.ly/2Qn8Jfh>. Acesso em: jul. 2018.
THOMAZ, Solange Marlene. Avaliação do impacto do plano de expansão da rede
federal na qualidade dos institutos federais de educação segundo
indicadores de desempenho. 2013. 109 f. Dissertação (Mestrado em Estratégia;
Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Produção e Operações) - Universidade
Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2013. Disponível em:
<https://bit.ly/2x2vY5X>. Acesso em: jun. 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 Com a Palavra, o Professor
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
