Os Grupo Escolares no Brasil e o foco dado a disciplina Matemática: uma revisão bibliográfica

Zenildo Santos; Claudinei Camargo de Sant'Ana

doi:10.23864/cpp.v4i1.203

Autores

Zenildo Santos Southwest Bahia State University
Claudinei Camargo de Sant'Ana Southwest Bahia State University

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.203

Palavras-chave:

História da Ciência

Resumo

Nossa produção versa sobre a implantação dos grupos escolares no Brasil e o foco dado a disciplina Matemática. Trata-se do recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Cientifica e Formação de Professores, que busca analisar o processo de escolarização dos conhecimentos matemáticos nos primeiros grupos escolares implantados no Município de Aiquara, com vista, a investigar a prática dos professores Matemática no período da implantação do grupo escolar, bem como compreender a orientação dada ao ensino de Matemática no período vigente a implantação do grupo escolar. Nesses termos, discorremos uma breve revisão bibliográfica sobre a implantação dos grupos escolares no Brasil e de que forma o ensino de matemática era difundido nos grupos escolares, com o objetivo de situar numa perspectiva histórica, o ensino de matemática no ensino primário.

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Biografia do Autor

Zenildo Santos, Southwest Bahia State University

Professor da Educação Básica, possui graduação em Letras
vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (2007), graduado em
Literatura e Ensino de Literatura, pela Universidade Estadual do
Sudoeste da Bahia (2011), graduação em Matemática pela Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia (2017) e mestrado em Ciências e
Matemática Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2019).

Claudinei Camargo de Sant'Ana, Southwest Bahia State University

Possui graduação em
Licenciatura em Matemática pela Pontifícia Universidade
Católica de Campinas, PUC-Campinas (1988), em Pedagogia pela
Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral,
FCLPAA (1990), e especialista em Informática em Educação pela
Universidade Federal de Lavras, UFLA (2007), mestrado em
Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual de Campinas,
Unicamp (1995), doutorado em Educação pela Universidade
Estadual de Campinas, Unicamp (2008), em 2010 realizou
estágio de pós-doutoramento na Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho, UNESP/Rio Claro; em 2016 realizou
estágio de pós-doutoramento na Université de Limoges Faculté
des Sciences et Techniques, Limoges/França. Lecionou em
instituições de ensino fundamental, médio e superior. Editor da
Revista Eletrônica "Com a Palavra, o Professor", e atualmente é
professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da
Bahia, trabalha nos cursos de Matemática, Pedagogia e orienta
dissertações de Mestrado no Programa de Pós-Graduação
Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP), no
Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn). Atualmente é
membro da comissão científica da Sociedade Brasileira de
Educação Matemática na Bahia, SBEM/Ba. Tem experiência na
área de Educação, com ênfase em Educação Matemática,
Educação a Distância; atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem da Matemática, História do Ensino da
Matemática, Tecnologia Informática e Formação de Professores

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