O programa Residência Pedagógica (RP) na Unespar e a construção da cultura docente

Roberta Ravaglio Gagno

doi:10.22481/cpp.v6i15.17956

Autores

Roberta Ravaglio Gagno Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0002-9539-3219

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v6i15.17956

Palavras-chave:

Residência Pedagógica, Cultura docente, e. Práticas Educacionais

Resumo

Este escrito objetiva refletir sobre a importância do Residência Pedagógica no processo de construção da Cultura Profissional Docente entre os estudantes das licenciaturas, bolsistas participantes do projeto na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR-PR). Em 2018, o Programa Residência Pedagógica, fomentado por edital da Capes, financiado pelo Governo Federal como parte das políticas de formação de professorese associado aos estágios supervisionados nas licenciaturas, passou a fazer parte do processo formativo como um dos programas centrais para a formação inicial de professores nessa universidade. Parte-se do pressuposto que a cultura e o trabalho docentes são constituídos no cotidiano pelas relações estabelecidas nas diversas dimensões de convivência e que constituem o fenômeno educativo. Compreendê-la na sua totalidade em diversas situações em que é formada é essencial para analisar a formação docente e compreender quais as melhores formas de interferência. No presente capítulo, a metodologia dialética foi utilizada com a convicção de que se sustenta na não exclusão de nenhum dado ou conhecimento produzido, mas incorpora e supera numa síntese mais compreensiva.

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Biografia do Autor

Roberta Ravaglio Gagno, Universidade Estadual do Paraná

É doutora em Políticas e Gestão da
Educação pelo programa de pós-graduação da UTP-PR. Possui
mestrado em Políticas e Gestão pela mesma instituição. Possui
graduação em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná,
pós-graduação em Sociologia Política pela UFPR e em Ensino
Religioso pela PUC-PR. Atualmente é professora na
Universidade Estadual do Paraná – Campus I – EMBAP, atuando
nos seguintes temas: formação de professores, gestão da
educação e cultura docente.

Referências

Aqui está a décima quinta lista de referências bibliográficas estruturada e revisada rigorosamente sob as regras da ABNT (NBR 6023).

Notei que esta sequência é bastante parecida com a anterior, mas com a adição importante do livro de Zygmunt Bauman no topo. Todos os links foram preservados iguaizinhos aos originais. Corrigi o nome da autora Naura Syria (que estava grafado com "n"), o nome duplicado de Álvaro Vieira Pinto, a formatação das obras de Marx e a aplicação uniforme do negrito apenas no título principal de cada entrada.

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