O ensino de Desenho na década de 1920: O que tratam as Revistas de Educação da Bahia?

Authors

  • Emanuel Silva Santos Southwest Bahia State University image/svg+xml
  • Claudinei de Camargo Sant'Ana Sociedade Brasileira de Educação Matemática image/svg+xml

Keywords:

História da Ciência, Disciplinas Escolares, Educação Matemática, Cultura Escolar, Ensino do Desenho

Abstract

Neste artigo, investigamos acerca do ensino de Desenho na década de 1920, especificamente nos valemos de exemplares da Revista de Educação-Orgam da Escola Normal de Caetité, periódico que foi catalogado pelo Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM)[1]. Analisamos as publicações veiculadas em 1927 e 1928, em particular dos meses de fevereiro, junho e agosto. Este artigo apresenta sustentação teórica na História das Disciplinas Escolares, Chervel (1990) e na Cultura Escolar, Dominique Julia (2001). A investigação nos revelou vestígios de como transcorreu o ensino de Desenho no contexto educacional da Bahia na década de 1920 e a sua provável relação com a Ambidextria, Anatomia humana e Saberes Elementares Matemáticos. Assim, esperamos que o nosso trabalho possa corroborar no seguinte entendimento: Qual foi a relação entre o ensino de Desenho e a Matemática na década de 1920 no Estado da Bahia? 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Emanuel Silva Santos, Southwest Bahia State University

Professor do Colégio Militar do Município
de Anagé-BA. Mestre em Educação em Ciências e Matemática
(UESB-BA). Especialista em Educação, Cultura e Memória
(UESB-BA). Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação
Matemática - GEEM. Desenvolve pesquisas em História do
Ensino da Matemática.

Claudinei de Camargo Sant'Ana, Sociedade Brasileira de Educação Matemática

Possui graduação em
Licenciatura em Matemática pela Pontifícia Universidade
Católica de Campinas, PUC-Campinas (1988), em Pedagogia pela
Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral,
FCLPAA (1990), e especialista em Informática em Educação pela
Universidade Federal de Lavras, UFLA (2007), mestrado em
Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual de Campinas,
Unicamp (1995), doutorado em Educação pela Universidade
Estadual de Campinas, Unicamp (2008), em 2010 realizou
estágio de pós-doutoramento na Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho, UNESP/Rio Claro; em 2016 realizou
estágio de pós-doutoramento na Université de Limoges Faculté
des Sciences et Techniques, Limoges/França. Lecionou em
instituições de ensino fundamental, médio e superior. Editor da
Revista Eletrônica "Com a Palavra, o Professor", e atualmente é
professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da
Bahia, trabalha nos cursos de Matemática, Pedagogia e orienta
dissertações de Mestrado no Programa de Pós-Graduação
Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP), no
Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn). Atualmente é
membro da comissão científica da Sociedade Brasileira de
Educação Matemática na Bahia, SBEM/Ba. Tem experiência na
área de Educação, com ênfase em Educação Matemática,
Educação a Distância; atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem da Matemática, História do Ensino da
Matemática, Tecnologia Informática e Formação de Professores.

References

BAHIA. Mensagem apresentada pelo Exmo. Sr. Dr. Francisco Marques de Góes Calmon,

governador do Estado da Bahia á Assembléia Geral Legislativa, por ocasião da 2ª

reunião ordinária da 18ª legislatura. Salvador: Diário da Assembléia Geral, 1926.

Disponível em: http://memoria.bn.br/DocReader/721050/708. Acesso em

/06/2017

________. Lei n. 1.846, de 14 de agosto de 1925. Leis do Estado da Bahia dos anos de 1924 e

Bahia Imprensa Oficial do Estado, 1925b. Disponível em:

https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/134871. Acesso em: 21/05/2017.

BASTOS, M. H. C. A imprensa periódica educacional no Brasil: de 1808 a 1944. In: CATANI,

Denice Barbara; BASTOS, Maria Helena Câmara (Orgs.). Educação em Revista: a

imprensa periódica e a História da Educação. São Paulo: Escrituras, 1997. p. 173- 187.

BERTI, N. M. O Ensino De Matemática no Brasil: Aspectos para uma compreensão

histórica. In: VI Jornada Nacional do HISTEDBR, 2005, Ponta Grossa - PR.

Reconstrução Histórica das instituições escolares no Brasil. Ponta Grossa - PR: UEPG,

BOMENY, H. Os intelectuais da educação. 2ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.

CATANI, D. B. A imprensa periódica educacional: as revistas de ensino e o estudo do campo

educacional. Revista Educação e Filosofia v.10, nº20, p. 115-130, jul.- dez. 1996.

CERRI, L. F. Ensino de História e concepções historiográficas. Espaço Plural (Unioeste), v.

X, p. 149-154, 2009.

CHERVEL, A. (1990). História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de

pesquisa. Teoria & Educação, 2, 177-229

COSTA, David Antônio; VALENTE, Wagner Rodrigues. O repositório de conteúdo digital nas

pesquisas de história da educação matemática. Rev Iberoam. Patrim. HistóricoEducativo, Campinas (SP), v.1, n.1, p.96-110, jul./dez.2015

D'ESQUIVEL, M. O.; SANT'ANA, C. C. DO DESENHO À GEOMETRIA: saberes geométricos

na escola primária da Bahia. Revista Brasileira de História da Educação

Matemática, v. 2, p.174-197, 2016.

DIAS, A. L. M. Tendências e Perspectivas Historiográficas e Novos Desafios na História da

Matemática e da Educação Matemática. Educ.Pesq. São Paulo, v.14, n.3, p.301-321,

HANAUER, F. Riscos e Rabiscos. O desenho na educação infantil. Revista de Educação do

Ideau. Vol. 6, Nº 13, Janeiro – Julho, 2011.

JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da

Educação, Campinas, n. 1, p. 9-43, 2001.

LEME da Silva, M. C.; VALENTE, W. R. A geometria dos grupos escolares: Matemática e

Pedagogia na produção de um saber escolar. Cadernos de História da Educação,

vol.11, p. 559-571, 2012

LUZ, José. Augusto. R.A Salvação pelo Ensino Primário: Bahia (1924-1928). 1ª. Ed.

Feira de Santana: UEFS Editora, 2013.v.500.274p.

NASCIMENTO, D. S.; RUBIO, J. de A. S. Revista Eletrônica Saberes da Educação –

Volume 5, nº 1, 2014.

SANT’ANA, C. C; SANTANA, I. P. (2015). As revistas pedagógicas no estado da Bahia.

XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino

Primário (1890 - 1971): o que dizem as revistas pedagógicas? Disponível em:

https/www2.td.utfpr.edu.br/seminario_tematico/artigos/129.pdf. Acesso em

/06/2017.

AMARAL, R. dos S.; SANTANA, I. P.; SANT’ANA, C. de C. LIVROS DIDÁTICOS E MANUAIS

PEDAGÓGICOS: o ensino de Matemática no Curso Primário dos anos de 1960.

Interfaces Científicas - Educação, 28 fev. 2015. V. 3, n. 2, p. 77–86.

VALENTE, W. R. A Educação Matemática e os Estudos Históricos Comparativos: de sua

legitimidade à sua viabilidade. In: Anais do XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil,

Downloads

Published

2019-04-26

How to Cite

SILVA SANTOS, Emanuel; DE CAMARGO SANT'ANA, Claudinei. O ensino de Desenho na década de 1920: O que tratam as Revistas de Educação da Bahia?. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 145–169, 2019. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17767. Acesso em: 20 may. 2026.

Issue

Vol. 4 No. 8 (2019): (janeiro/abril 2019) Número Temático - História do Ensino de Matemática

Section

Número Temático

License

Copyright (c) 2019 Com a Palavra, o Professor

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.