Formação continuada para o ensino de MATEMÁTICA: um estudo em Vilhena

Autores

Palavras-chave:

Formação inicial, Formação continuada, Ensino de matemática, Pesquisa-ação

Resumo

O artigo apresenta a pesquisa realizada com professoras dos Anos Iniciais do município de Vilhena - RO que participaram de atividades de formação continuada propostas pelo projeto GETEMAT - Grupo de Estudo e Trabalho Pedagógico do Ensino de Matemática18. O objetivo foi analisar como as professoras consideraram as ações desenvolvidas durante sua participação o Projeto GETEMAT para a mudança de sua prática pedagógica. A partir de uma abordagem qualitativa, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados: diário de campo das reuniões, relatos das professoras sobre as reuniões através de um memorial, e entrevista semiestruturada. O referencial teórico estudado privilegiou os autores da área de formação de docentes e Educação Matemática. Durante a coleta de dados foi possível testemunhar quão importante foi para os professores e professoras participarem de uma formação continuada através de um grupo de estudo, pois tiveram a oportunidade de questionar, expor suas dúvidas e angústias e, com o diálogo com os demais participantes, vivenciaram trocas de experiências e saberes que possivelmente irão refletir na sua prática em sala de aula.

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Biografia do Autor

Maria Candida Müller, Universidade Federal de Rondônia

Pós Doutora e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação da Universidade Federal de Rondônia- UNIR/Campus de Vilhena. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - Mestrado Profissional, PPGEE/MEPE/UNIR. Líder do Grupo de Pesquisa GEP - Grupo de Estudos Pedagógicos.

Joélice Pederiva Barbosa

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia/Campus de Porto Velho. Bolsistas de Iniciação Científica do CNPq, através do Projeto de Pesquisa GETEMAT financiado pelo CNPq – Edital nº 55 – CTAmazônia - Processo nº 575443/2008-1.

Juracy Machado Pacífico, Universidade Federal de Rondônia

Doutora em Educação Escolar/UNESP. Professora do Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Coordenadora Adjunta e Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - Mestrado Profissional, PPGEE/MEPE/UNIR.

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Publicado

2016-12-30

Como Citar

CANDIDA MÜLLER, Maria; PEDERIVA BARBOSA, Joélice; MACHADO PACÍFICO, Juracy. Formação continuada para o ensino de MATEMÁTICA: um estudo em Vilhena. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 95–107, 2016. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/18085. Acesso em: 20 maio. 2026.

Edição

v. 1 n. 1 (2016): (setembro/dezembro 2016) Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882

Seção

Artigos

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