Conhecimento profissional de professores que lecionam para os anos iniciais: conhecimentos sobre o tema área de figuras planas

Autores/as

  • Angelica Fontoura Garcia Silva Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN-SP
  • Susana Maris França da Silva Colégio Adventista de Cotia
  • Maria Elisa Esteves Lopes Galvão Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN-SP

Palabras clave:

Educação Matemática, Grupos de Estudo, Conhecimento Profissional. Ensino de área

Resumen

Expomos neste artigo resultados de um estudo que buscou identificar conhecimentos sobre área de figuras planas explicitados por um grupo de professoras no início e durante os estudos realizados na própria escola em que trabalhavam. As quatro participantes desta investigação lecionam matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola particular de uma cidade da grande São Paulo. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário de caráter diagnóstico, no início do processo formativo, e por meio da observação realizada durante uma sessão de estudos do grupo. As respostas das professoras ao questionário inicial indicaram haver limitações no conhecimento a respeito do cálculo de área de figuras planas e no uso de material manipulativo.  Além disso, evidenciaram que os estudos e as vivencias sobre a utilização do Tangram como recurso metodológico para o ensino de área de figuras planas favoreceram a reflexão coletiva sobre as possibilidades não só para o cálculo de área mas também a respeito da reconfiguração de figuras, da conservação de áreas e da compreensão das fórmulas utilizadas para o seu cálculo.

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Biografía del autor/a

Angelica Fontoura Garcia Silva, Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN-SP

Possui graduação em licenciatura em Matemática, doutora em Educação Matemática pelo Programa de Estudos Pós graduados em Educação Matemática da PUC-SP, mestre em Educação pelo Programa Educação: História Política e Sociedade da PUC-SP . Fez estágio de doutoramento Sandwich em 2006, na Escola Superior de Educação de Lisboa sob a supervisão da professora Maria de Lurdes Serrazina.Tem experiência na área de Educação, tendo participado também da Equipe Curricular e de Avaliação da CENP e CIMA da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. É professora contratada pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da Universidade Bandeirante de São Paulo . Desenvolve atividade de pesquisa sobre o Formação de Professores que ensinam Matemática. Participa do grupo de pesquisa: Observatório da Educação. Os resultados de pesquisa foram publicados em anais de congressos nacionais e internacionais na área.

Susana Maris França da Silva, Colégio Adventista de Cotia

Doutoranda do programa de Pós graduação em Educação Matemática da Unian

Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN-SP

Professora da Universidade Anhanguera de São Paulo

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Publicado

2019-08-30

Cómo citar

FONTOURA GARCIA SILVA, Angelica; MARIS FRANÇA DA SILVA, Susana; ESTEVES LOPES GALVÃO, Maria Elisa. Conhecimento profissional de professores que lecionam para os anos iniciais: conhecimentos sobre o tema área de figuras planas. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 4, n. 9, p. 65–81, 2019. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17741. Acesso em: 20 may. 2026.

Número

Vol. 4 Núm. 9 (2019): (maio/agosto 2019) Número Temático - Ensino, políticas e práticas educativas na educação básica

Sección

Artigos

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