Apropriação de ideias Modernizadoras de Félix Klein em Práticas Docentes de Matemática no Colégio Gonzaga
Palabras clave:
História da Educação, Felix Klein, MatemáticaResumen
O trabalho apresenta um estudo sobre a apropriação das ideias de Felix Klein publicadas na obra A Matemática Elementar sob um Ponto de Vista Superior (1908), pelo jesuíta José Sachs, professor de matemática no curso ginasial do Colégio Gonzaga, em Pelotas-RS. Toma como referencial a teoria das transferências culturais e como eixo motivador um documento inédito:a carta de Sachs a Klein, escrita em 1910, encontrada no acervo da Biblioteca da Universidade de Göttingen. Constata-se que o documento apresenta um interessante potencial explicativo a respeito das iniciativas de modernização do ensino de matemática no Rio Grande do Sul, implementadas pelo referido professor em suas aulas. Constata-se, também, que o contexto sociocultural e educacional em que o Colégio e o professor estiveram inseridos ajudam a esclarecer as condições que viabilizaram que a obra chegasse tão rapidamente às mãos do professor e lhe possibilitasse realizar experimentações a partir das orientações ali presentes.
Descargas
Citas
BOURDIEU, P. Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico.
São Paulo: Editora da UNESP, 2004.
BRAUDEL, F. Escritos sobre a história. São Paulo: Perspectiva, 2009.
BRITTO, S; BAYER, A. A Educação Matemática nas Escolas Jesuítas na Região Sul
do Brasil nos séculos XIX e XX. Disponível em http://matematica.ulbra.br/ocs/index.php/ebrapem2012/xviebrapem/paper/viewF
ile/527/371. Acesso em 11 nov. 2016.BROWE, P. A matemática no curso ginasial. Relatório do Ginásio N.S. Conceição de São
Leopoldo em 1906. Acta Scientiae, 1993, p. 7-26.
CARTA Manuscrita do Arquivo da Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek
Göttingen. Cod. Ms. F. Klein 51 Pädagogische Korrespondenz 1910 – 1921 (191 Bl.).
Nachlass Felix Klein Professor der Mathematik 1849 – 1925.
ESPAGNE, M. Les transferts culturels franco-allemands. Paris: PUF, 1999.
FONSECA, M. A. P. Estratégias para a preservação do germanismo (Deutschtum):
gênese e trajetória de um collegio teuto-brasileiro urbano em Pelotas (1898-1942).
158f. Dissertação (Mestrado em Educação) Faculdade de Educação da UFPel,
Pelotas.
FOUCAULT, M. A escrita de si. In: FOUCAULT, M. Ética, sexualidade, política. 2. ed.
Organização e seleção de textos de M. B. da Mota; Tradução de E. Monteiro e I. A. D.
Barbosa. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2010, p. 144 - 162
KLEIN, F. Elementarmathematik vom höheren standpunkte aus. 1. Vol. 4. Ed. Berlin:
Springer, 1933.
KREUTZ, L. P O I É S I S – REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
EDUCAÇÃO – MESTRADO – UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA.
Poiésis, Tubarão, v. 3, n. 5, p. 71 – 84, Jan./Jun. 2010.
NACHLASS FELIX KLEIN. Professor der Mathematik. 1859-1925. Umfang: 33 Kästen, 1
Truhe. Niedersächsische Staats- und Universität Göttingen: Göttingen, 2013.
NEVES, H. A. A “Alma do Negócio”: aspectos da educação em Pelotas-RS na propaganda
institucional (1875-1910). 2007. 260f. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Faculdade de Educação da UFPel, Pelotas.
NEVES, H. A. O Ensino privado em pelotas-RS na propaganda impressa: séculos XIX,
XX, XXI. 2012. 410f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação da
UFPel, Pelotas.
PARMAGNANI, J. J.; BERTUOL, O. Memorial do Colégio Gonzaga: 100 anos dedicados
à educação. Porto Alegre: Gráfica Editora Pallotti, 1995.
PERES, E.; CARDOSO, A. A. A Expressão da Modernidade Pedagógica em Pelotas: a criação
do Grupo Escolar Joaquim Assumpção. Cadernos de História da Educação.
Uberlândia, n. 3, p. 97-108, jan./dez. 2004.
RENN, J. Survey: the place of local knowledge in the global community. Ed. Jürgen Renn. The
globalization of knowledge in History. Berlin: Max Planck Research Library,
RODRIGUES, H. Transferência de saberes: modalidades e possibilidades. História:
Questões & Debates. Curitiba, n. 53, p. 203-225, jul./dez. 2010.
SCHULER, L. Ensino de Arithmetica: parte theorica. 3a Ed. São Leopoldo: Topografia do
Centro ,1904.
SOUZA, G. M. Felix Klein e Euclides Roxo: debates sobre o ensino da matemática no
começo do século XX. 2010. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) –
UNICAMP, Campinas.
SPOHR, I. Memória de 665 jesuítas. Porto Alegre: Livraria e Editora Padre Reus, 2011.
VALENTE, Wagner. (Org). Euclides Roxo e a modernização do ensino da matemática
no Brasil. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2004.
VANTI, E. S. Cultura e Primeiríssima Infância em Pelotas (1906-1936): discursos e
imagens da educação infantil doméstica. 2003. 341f. Tese (Doutorado em Educação)
– Faculdade de Educação da UFRGS, Porto Alegre. 2003.
WERNER, Michael; ZIMMERMANN, Bénédicte. Beyond comparison: histoire croisée and the
challenge of reflexivity. History and Theory 45. Fev. 2006, p. 30-50
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Com a Palavra, o Professor
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
